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[PREGUNTA] En los rankings mundiales de educación, Finlandia siempre aparece en el primer o segundo puesto.
[PREGUNTA] ¿Ese buen indicador es motivo de celebración todos los años?
[Jan-Markus Holm] Los finlandeses no le damos mucha importancia al indicador. No lo celebramos como si hubiéramos campeonado en el Mundial de hockey en hielo
Para los finlandeses, obtener buenos resultados en los estudios de educación PISA nunca ha significado mucho.
Siempre hemos dicho que, bueno ¡así es como debería ser!
[PREGUNTA] ¿Qué decisiones se tomaron en la historia reciente de Finlandia para alcanzar este alto nivel educativo?
[Jan-Markus Holm] En los años 70, emprendimos una reforma educativa muy importante.
La reforma rehizo completamente nuestra educación básica. Fue una cambio drástico a nuestro sistema de entonces.
El sistema educativo finlandés es muy económico. Tenemos la jornada escolar más corta del mundo.
Corea del Sur, en cambio, tiene jornadas muy largas
[PREGUNTA] ¿Y cuál es la ventaja del sistema finlandés?
[Jan-Markus Holm] No tenemos evaluaciones continuas, mientras que los surcoreanos realizan evaluaciones cada semana.
El enfoque del sistema es completamente diferente. Los finlandeses tenemos un sistema basado en la confianza hacia el estudiante. Queremos enfocarnos en la comprensión durante el aprendizaje.
Entonces, si queremos estudiar un fenómeno, por ejemplo de las ciencias naturales, nos enfocamos en que los estudiantes comprendan este fenómeno.
En ese sentido, no creemos en los exámenes.
[PREGUNTA] ¿Cómo miden entonces cuánto ha aprendido un alumno?
[Jan-Markus Holm] Claro que tenemos exámenes cada cierto tiempo, pero no en la frecuencia del sistema surcoreano.
No queremos que los ejemplos sean artificiales, sino que provengan de la vida real.
[PREGUNTA] Pero eso dificulta el trabajo de los profesores...
[Jan-Markus Holm] Claro, pero también los hace más innovadores.
¿Cómo se definen las estrategias educativas? ¿Quién las define? ¿El profesor?
Los profesores sólo reciben el marco general, los cursos obligatorios, que son dictados por el Ministerio de Educación y del Consejo Nacional de Educación.
Luego de eso, los proveedores de educación, sea el instituto o las municipalidades, deciden la currícula en sí, siguiendo las reglas generales del Ministerio de Educación.
[PREGUNTA] ¿Y el sistema es eficiente?
[Jan-Markus Holm] Es muy eficiente.
[PREGUNTA] Pero este trabajo lo tienen que hacer todas las municipalidades de Finlandia. ¿Por qué no lo hace una sola organización?
[Jan-Markus Holm] Porque queremos enfatizar las especialidades de cada colegio.
Algunos colegios podrían tener cursos especializados en música o ciencias naturales.
Entonces, queremos enfatizar y promover esos cursos específicos de los colegios especializados.
Entonces, tenemos el mismo nivel básico para todos, y así nos aseguramos de la igualdad para todos los que ingresan al sistema educativo finlandés.
Pero también hay cursos "extra" que los alumnos pueden llevar en colegios específicos.
Actualmente, estamos muy interesados en la co-enseñanza, donde dos clases de alumnos pueden unirse, y entonces dos profesores enseñan.
[PREGUNTA] Entonces el grupo de estudiantes es más grande pero...
[Jan-Markus Holm] Un grupo más grandes pero se trabajan proyectos.
Entonces, pueden haber dos profesores con diferentes antecedentes, que enseñan diferentes cursos, trabajando de manera conjunta.
[PREGUNTA] Ese método es nuevo... Entonces, pueden haber dos profesores con diferentes antecedentes, que enseñan diferentes cursos, trabajando de manera conjunta.
[PREGUNTA] Ese método es nuevo...
[Jan-Markus Holm] Sí, se trabaja en base a proyectos.
Y aquí es donde los alumnos realmente aprenden. Los profesores no tienen que enseñar, no tienen que transmitir ideas a los alumnos.
Más bien, los alumnos aprenden en base al trabajo en proyectos.
[PREGUNTA] ¿Este método educativo es el más novedoso?
[Jan-Markus Holm] Sí, es bastante reciente. Bueno, en Finlandia lo hemos venido practicando por casi 15 años.
Pero se ha vuelto más popular en la actualidad.
Además, los profesores son más proclives a usar este método y a tomar ideas de la sociedad.
Y no dudan de invitar a empresarios a que vengan a los colegios y cuenten lo que sucede en el mundo. Entonces, estamos abriendo los colegios a la sociedad.
[PREGUNTA] ¿Cómo ve el sistema educativo peruano?
[Jan-Markus Holm] Sé que las diferencias entre las regiones son enormes.
Entonces, en mi opinión, lo primero que debe hacerse es lograr una mayor igualdad entre las diversas regiones.
Todo finlandés sabe que detrás del éxito mundial está la educación.