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Señores estudiantes en esta ocasión me referiré dentro del estudio de la gramática los complementos
directo e indirecto del predicado entonces voy a empezar por hablarles acerca de el complemento
directo hay dos procedimientos para reconocer el objeto directo o el complemento directo
una de ellas es reemplazando el objeto directo por los pronombres lo , la, los o las observemos
el ejemplo siguiente la nieve cubre esa montaña miren ustedes la nieve cubre esa montaña
en el ejemplo propuesto el verbo cubrir es un verbo transitivo que necesita por que si
digo la nieve cubre no se que es lo que cubre pero si digo la nieve cubre esa montaña ustedes
pueden observar que es el objeto directo es necesario la construcción esa montaña es
el objeto directo y se la pude reemplazar por el pronombre la, veamos el ejemplo la
nieve la cubre la palabra en este caso la es el objeto directo o complemento directo
lo mismo sucede en la oración que vamos a ver este momento la vieja locomotora transporta
muchos turistas observemos el ejemplo, miren ustedes la vieja locomotora transporta miren
el verbo transportar es un verbo transitivo porque si yo me quedo ahí nomas la vieja
locomotora transporta ustedes no van a saber que es lo que transporta puden ser personas
o cosas o animalitos pero si yo digo la vieja locomotora transporta muchos turistas miren
ustedes muchos turistas que esta en este caso con otro color es para resaltar que ese es
el objeto directo o complemento directo muy bien, entonces el objeto directo muchos turistas
también para reconocer , el objeto directo se lo puede reemplazar por el pronombre los
miren como queda la vieja locomotora los transporta en este caso los es el objeto directo el otro
procedimiento para reconocer el complemento directo es comvirtiendo la oración activa
en pasiva asi la nieve cubre esa montaña si observamos en este caso es una oración
activa la nieve cubre, cubrir empleando un verbo que esta activo pero si yo digo la transporto
la convierto a esa oración en pasivo miren como queda la estructura de la oración esa
montaña es cubierta por la nieve alli se comvirtió de una oración activa a una oración
pasiva esa montaña es cubierta por la nieve el objeto directo lleva proposición a cuando
se trata de personas o cosas personificadas por ejemplo el mozuelo guía a platero en
este caso si observamos el ejemplo el mozuelo guía a Platero, Platero conocemos que es
un sustantivo propio de un nombre de la obra Platero y yo, del burrito que se llama en
esa obra Platero, una cosa personificada por lo tanto se ha empleado la proposición a
para designar en este caso a cosas personificadas continuando me referiré en este momento al
complemento indirecto del predicado para que haya complemento indirecto es indispensable
que la acción del verbo transitivo recaiga en complemento u objeto indirecto ya sea en
daño o en provecho por lo tanto el complemento indirecto ¿qué es? es el sigtama nominal
o la palabra que se refiere a la persona, animal o cosa para quién se realiza la acción observemos
este ejemplo traigo flores, miren el traer es un verbo como habíamos dicho anteriormente
transitivo traigo es necesario tener el complemento directo flores, para mi madre miren ustedes
traigo flores para mi madre, compré hierro para mi casa, ejemplos de complemento indirecto:
Envié una invitación a la secretaria, como ustedes pueden observar en todos los ejemplos
propuestos en el verbo traer, perdon para referirme en la lámina anterior era, haber
traigo flores en este caso el verbo enviar una invitación ¿a quién? a la secretaría,
no; entonces vamos a plantearnos una integrrogante ¿cómo se reconoce el complemento indirecto?
para reconocer el complemento indirecto se hacen las siguientes preguntas ¿a quién?¿para
quién?¿A qué? o ¿para qué? seguido de su verbo y su complemento directo como vimos
en los ejemplos anteriores por ejemplo: Jacinto prepara la red, miren Jacinto prepara, ese
prepara es un verbo transitivo ¿qué es lo preparado?la red entonces el complemento u
objeto directo, pero ¿para qué preparar la red? para el ¿para quién perparar la
red jacinto? para el pescador, pregunta ¿para quién perparar la red jacinto? entonces ahi
estamos encontrando identificando el complemento indirecto, otra forma de reconocer el complemento
indirecto es remplazandolo por uno de estos pronombres le, les; ejemplo si observamos la
radio difundió la noticia ¿a quienes?¿A quienes difundió la radio? a sus oyentes
ese es el complemento indirecto y si reemplazamos en este caso por el pronombre les, la radio
les difundió de esta forma ustedes podrán identificar en este caso el complemento indirecto,
de las diferentes clases de circunstanciales yo les voy a proponer ahora unas generalidades
respecto a lo que son los circunstanciales ¿qué son los circunstanciales? los circunstanciales
son modificadores, que indican las diferentes circunstancias en que se realiza la acción
del verbo miren ustedes las circunstancias indican los circunstanciales las diferentes
circunstancias hay de modo de tiempo de lugar ,de argumento, de negación afirmación bueno
hay muchísimos circunstanciales como circunstancias existen si es posible decirlo asi ¿no? bueno,
atención los circunstanciales pueden reconocerse por medio de preguntas dirigidas al verbo
si hablamos del lugar ¿dónde? o por ¿dónde? si hablamos de tiempo ¿cuándo? y si de modo
¿cómo?¿de qué manera? y si decimos un circunstancial de cantidad ¿cuánto? y si
de compañía ¿con quién andaba?, por ejemplo ¿Con quién andaba María? María andaba
con su hermano con su novio, con su compañero, con su profesor. De Instrumento ¿con qué?
solamente les daré unos ejemplos porque ustedes tanto en el texto básico como en la guía
tienen infinidad de ejemplos mas lo que ustedes con su intereses o creatividad pueden desarrollar
o identificar las lecturas literarias en las lecturas que ustedes realicen en los libros
de su especialidad ahora veamos los ejemplos: La madre arrulla, miren de modo ¿cómo arrulla
la madre?¿cómo arrulla a su hijo? la madre arrulla amorosamente a su hijo ,eso es de
modo no puede ser ni de tiempo ni de lugar ni de instrumento sino ¿cómo arrulla la
madre a su hijo? la pregunta para que ustedes puedan ser capaces de identificar el circunstancial
la madre arrolla amorosamente a su hijo es un circunstancial que es empleado de modo
observemos otro ejemplo La maestra corrige poco a sus alumnos,ese no puede ser de modo
ni de instrumento sino ¿de qué? de cantidad ¿cuánto?¿cuánto corrige? entonces vemos
que en el ejemplo propuesto la maestra corrige poco a sus alumnos es un circunstancial de
cantidad , si digo Romeo viajó con Julieta a verona, igual de compañía ¿con quién
viajó Romeo? si digo La gitana cubrió su rostro con un velo, igual ¿con qué cubrió?
ese puede ser de medio o de instrumento finalmente termino animándoles siempre a que sigan adelante
y leeré la siguiente expresión "El triunfo no esta en vencer siempre sino en nunca desanimarse",
gracias.