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El grupo Atlas de la UNED, es un grupo multidisciplinar...
...formado hace trece años por investigadores...
...de Lingüística, Pedagogía e Informática, que ha sido...
...reconocido oficialmente por la universidad como grupo...
...de investigación consolidado.
El equipo está dedicado a estudiar. explorar y diseñar formas...
...innovadoras de mejorarla calidad de la docencia de Lenguas...
...y su línea principal de investigación es la...
...enseñanza de Inglés asistida por ordenador.
-En estos trece años hemos venido trabajado ininterrumpidamente...
...en proyectos de investigación nacionales y siempre desde...
...una triple perspectiva. Lingüística,...
...tecnológica y didáctica.
Y es por esto que la composición de nuestro grupo también...
...es multidisciplinar, trabajamos informáticos,...
...lingüistas y pedagogos de diversas instituciones.
De la Universidad Complutense de Madrid, la Consejería...
...de Educación de la Comunidad de Murcia y también la UNED,...
...por supuesto. Tenemos una empresa de apoyo...
...en estos momentos que International House.
Eh... Para apoyar a nuestra investigación.
El grupo trabaja en la actualidad en el programa I-AGENT,...
...tutor genérico de inglés inteligente y adaptativo,...
...en un proyecto subvencionado por el Ministerio de Ciencia...
...e Innovación.
Se trata de crear un programa de aprendizaje de inglés...
...profesional en el que se complementen e integren...
...formación en línea, a través de la plataforma...
...educativa LAMS, con enseñanza presencial.
-LAMS es una herramienta con la que trabajamos...
...a través de Internet que sirve para hacer...
...secuencias de aprendizaje lineales y secuenciales,...
...siempre están controladas por un profesor...
...y pueden ser individuales y en grupo.
Son cooperativas, porque los alumnos pueden...
...colgar sus propias actividades en... LAMS.
Los profesores se pueden servir para componer una unidad...
...de diferentes actividades dentro de cuatro tipos:
informativas, de evaluación, colaborativas y reflexivas.
Es un proceso interactivo en el que el alumno puede...
...autoevaluarse e incluir fotos y vídeos de Internet.
Desde el punto de vista de la docencia los investigadores...
...han diseñado las actividades de la herramienta LAMS...
...desde dos marcos de referencia: el enfoque socioconsubtivista...
...y el enfoque comunicativo, reflejado a nivel académico...
...en la estructuración de las unidades según el marco...
...común europeo de referencia para el aprendizaje...
...y le evaluación de las lenguas.
-Significaría que las lenguas son como árboles,...
...que la parte bonita de los árboles son las hojas...
...y las flores y es como la parte bonita de lo vocabularios,...
...los campos semánticos, las interacciones léxicas...
Pero que con ellas no nos podemos comunicar, lo importante...
...es el tronco, el tronco es mucho más austero,...
...pero en el tronco se dan la estructuras de comunicación.
Es dónde preguntamos y respondemos, donde nos expresamos,...
...donde tenemos todas las funciones de la lengua.
Si aprendemos, si abordamos el tronco entonces podremos...
...sostener todo lo que es los campos semánticos.
Por eso en el enfoque comunicativo lo que importa es toda la parte...
...del tronco, la parte de las estructuras de comunicación.
En las clases presenciales se trata de enseñar...
...a los alumnos habilidades y expresiones lingüísticas...
...que complementen las posibles carencias del aprendizaje on line.
-El contacto del profesor con los alumnos se ha llevado...
...a cabo a través de dos medios: La clase on line, que es...
...mediante la cual se le supervisa a los alumnos...
...los trabajos y las tareas que tuvieran qué hacer...
...y en la clase presencial, que facilita el poder...
...corregir a los alumnos posibles fallos... de expresión oral,...
...como puede ser la pronunciación, la fluidez...
El ritmo o... aspecto léxico-sintácticos...
...y funcionales que... pudieran cometer durante y al final...
...de las sesiones de trabajo.
Lingüistas e informáticos han trabajado en paralelo...
...para expandir y adaptar la plataforma...
...de aprendizaje LAMS de forma que reproduzca e implemente...
...aspectos clave de la docencia de un profesor de lengua,...
...como es el andamiaje didáctico, es decir la respuesta...
...que recibe un estudiante de su profesor según realiza...
...bien o mal una actividad.
Para ellos los informáticos necesitan conocer el orden...
...de las secuencias en las que el alumno tiene que superar...
...las pruebas y el porcentaje de aciertos necesarios...
...para que este pueda avanzar y pasar al estudio...
...de otro aspecto lingüístico.
-La idea un poco es poder proporcionar al alumno digamos...
...un aprendizaje customizado, adaptado a sus necesidades...
...y proporcionarle lo que se llama el andamiaje cognitivo.
Entonces vamos a imaginar por ejemplo que tenemos un escenario...
...en el que hay un alumno que tiene que hacer un ejercicio...
...relacionado por ejemplo con la compra de un billete.
Entonces reacciona a la comprensión,...
...hay unos ejercicios etcétera, entonces, a base de los fallos...
...que comete el alumno igual podemos detecta que le faltan...
...ciertas competencias en su nivel oral, por ejemplo.
Y a base de estos fallos ya podemos proporcionarle...
...material adicional de lo que en principio debería...
...haber en esa unidad y esto le va a ayudar.
Entonces, en principio va a mejora su competencia y el sistema va...
...a ser capaz de proporcionarles digamos, el camino óptimo...
...del aprendizaje.
De esta manera el profesor puede conocer a través...
...de informes producidos automáticamente por el sistema...
...I-AGENT en qué fases del aprendizaje se encuentra...
...el alumno e incidir en los aspectos que necesiten...
...un refuerza. Esto mejor cuantitativa y cualitativamente...
...el aprendizaje, ya que como mantiene este equipo es...
...el profesor quién debe tener el control último del proceso...
...de aprendizaje del alumno.