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hoy tenemos un docente que tiene que atender una población diversa como
única garantía de que todos los chicos aprendan
hoy el docente se encuentra con una escuela más compleja
una escuela que tiene más cantidad de alumnos
nosotros tenemos el sistema educativo yo se decía recién 54 mil docentes
tenemos
500 mil alumnos
es una cifra muy importante que expresa esta tendencia en expansión
que hablábamos recién. Entonces
hoy la escuela está a más numerosa
esta más... hay más cantidad de alumnos, hay más cantidad de secciones
los edificios están casi saturados en sus espacios
y entonces este
hoy tenemos una escuela, un jardín de infantes que ante con un año
alcanzaba hora tenemos dos
cosa que los maestros jardineros están muy contentos y los maestros de
primer grado también
porque el niño llega mucho más formado si empezamos desde más
pequeñito
pero tenemos una secundaria que se ha complejizado porque antes no era
obligatoria, entonces entraban a esa escuela secundaria los chicos que
querían, o los chicos que podían
esta obligatoriedad
permite el acceso de todos los chicos que no estaban en el sistema educativo
Inclusive hoy tenemos una escuela secundaria muy numerosa
con una población muy diversa
chicos que están más avanzados
chicos que están en buenas condiciones de superar satisfactoriamente las metas
y chicos que provienen con más dificultades porque
es quizás
la primera oportunidad de una oportunidad de una familia de ingresar a una escuela secundaria
obligatoria entonces
provienen chicos que tienen un capital social menos desarrollado, que tienen
experiencias diferentes en escuelas primarias. Entonces hoy el docente se encuentra
en todos los niveles educativos justamente por esta
por este acceso más numeroso de todos los chicos gracias a que estamos
efectivizando su derecho a la educación
se encuentra... la primera dificultad que hoy tiene un docente es que tiene una
población muy diversa dentro del aula
El aula ya no... nunca fue homogénea. A ver, digamoslo, porque las personas somos
diferentes y la experiencias familiares son diferentes aunque todos pertenezcan a una
misma
clase social
las 30 familias que que integran ese aula seguramente tienen
comportamientos distintos relación a cómo educan a sus hijos
Pero esa diversidad se ha incrementado, y entonces
esta es una dificultad con la que los docentes hoy
se encuentran. Se encuentran con chicos
que tienen experiencias distintas a las cuales hay que
darles un tratamiento más personalizado. Hay que hacer trabajos
a lo mejor por
por tipos de experiencias, que los chicos van... los
resultados que los chicos van teniendo
y entonces hoy
una de las cosas que se ha hecho, que me ha parecido realmente muy
importante, y que tiene que ver con cómo ayudamos a estos docentes
es haber puesto un año más en la formación docente.
Para que este docente que antes salía con tres años de formación
hoy tiene que tener 4 años de formación. Porque se han incorporado
esta complejidad del mundo globalizado, estas nuevas demandas que tiene la
sociedad en relación a los chicos
esta expansión importante que se da como consecuencia de tener más chicos en el aula
todo este nuevo año de formación tiene que ver con haber agregado disciplinas
las incorporación de tecnología en el aula
hoy tenemos un docente que tiene que atender una población diversa como
única garantía de que todos los chicos aprendan
(((música)))
hay una frase que siempre se dice que es "...no es que hay que enseñar a
todos los chicos igual
porque si enseñamos a todos los chicos igual obtenemos diferentes resultados
en cambio si enseñamos a los chicos de acuerdo a sus dificultades y de acuerdo
a su capacidad de progreso,
si seguimos los ritmos individuales si vamos a tener iguales resultados
entonces
esto es como un desafío muy grande para un docente
se hace más exigente la clase, se hace más exigente la dinámica de la
disciplina...
En segundo lugar estamos incorporando tecnología en la escuelas.
entonces
esta capacidad docente que tenía muy bien adquirido su habilidad para
manejar un grupo de clase utilizando la tiza, el pizarrón, el libro y el
diccionario
hoy secundaria ya en mendoza tiene el 90% de las escuelas ya han recibido sus
netbooks o sea que
los chicos
y los docentes y el personal directivo del 90% de las escuelas secundarias
de educación técnica y de educación orientada ya tienen su
netbooks
bueno
este es otro cambio importante, otro desafío importante que esta dinámica de
interpretación de la sociedad global en la que vivimos cargada de usos
inteligentes, y a veces no tanto, de las tecnologías
hace que el docente se sientan nuevamente desafiado.
A mí me ha tocado formar parte del equipo que inició todo el proceso de
Conectar Igualdad y nos tocaban a ser las primeras en sensibilizaciones y las
primeras capacitaciones a los docentes
y la pregunta clave era ¿cómo superar el temor inicial
de enfrentarnos a un aula donde seguramente la mitad de los chicos
tiene más experiencia en el uso de la computadora que el propio docente.
A 3 años de haberse iniciado el proceso
vamos descubriendo cómo todos
los esfuerzos de capacitación, de acompañamiento de los docentes en el
aula
de mostrarle cómo se hace una clase utilizando la herramienta informática
ahora estamos empezando con primaria (en primaria
no se está haciendo la entrega individual sino en las aulas móviles
que van rotando por los distintos grados
de la escuela primaria)
ya hay 90 escuelas mendocinas que están en proceso de entrega de estas máquinas
con la correspondiente capacitación a la escuela, a los directivos y a los docentes.
Los docentes de las escuelas de nivel superior con los alumnos de los
profesorados también tienen el acceso a las nuevas tecnologías. Entonces este es un
tema que también sobrecarga
la presión que el docente siente todos los días por enseñar mejor
pero hay algo que es una constante en el docente y lo quiero decir con mi
experiencia de muchos años de trabajar en el aula de trabajar en la escuela y
de la función pública
en el docentes sgue
habiendo una base de profesionalización activa
El docente acude a sus saberes, acude a su experiencia
acude a su práctica
mira lo que hacen otros, colegas trabaja en equipo
y va
creciendo junto con este desafío importante que le va planteando la escuela.
Por supuesto que esto pasa como con todas las personas
algunos docentes les demora 3 años este proceso. Otros les demora 3 meses este
proceso porque tienen un bagaje previo de capacitaciones de experiencia.
Pero hay una síntesis
favorable en la escuela.
Hay preocupación
los temas desafían
no todos los días es fácil estar en la escuela
hay una presión colectiva, hay una presión de la familia
hay una presión de los propios adolescentes, que en su afán de
participación
(y de los propios niños de la escuelas), le dicen a sus docentes si les gusta, o si no les gusta
la clase que les dio.
Si les les pareció fácil o difícil la prueba que les tomó.
Hay un esfuerzo cotidiano
qué, quien estamos y hemos vivido de la docencia docencia, lo vivimos todos los días
pero como todo trabajo profesional
hay una capacidad de aprender
hay una capacidad de adaptación, hay una capacidad de adecuación
y las herramientas que el Estado le puede poner, como la capacitación
nos logran
este avance
con mucho esfuerzo, con mucho compromiso y con mucha actitud que tienen muchos
docentes hoy en el aula