Tip:
Highlight text to annotate it
X
Hemos conocido a muchos padres en el salon de clase. Tendremos una junta informal para
repasar el Plan Individual de Servicio para la Familia (IFSP, por sus siglas en inglés). Compartimos sus observaciones con ellos.
¿Qué quiere que su hijo haga en el programa preescolar y cómo podemos apoyarlos?
Tratamos de apoyar lo que hacen en su casa al obtener alguna información de la familia.
Eso siempre ayuda. Integramos en lo que hacemos en el salón de clase. Puede ser algo en la mesa
donde toman la botana, o donde guardan los juguetes. Eso es parte del tiempo de transición
entre actividades. Les ayudamos con lo que hacen y es algo natural para
las actividades diarias. Ponemos el plan de metas del servicio para la familia dentro el currículo escolar.
Pienso que pasa día a día en el ambiente versus un programa
más estructurado donde es, "Ahora vamos a hacer esto y ahora vamos hacer aquello y ahora
vamos hacer esto". In nuestro programa, se planifica las actividades de
manera natural. Por ejemplo, la botana de hoy es servir o tratar comida nueva, o contar,
o romper papel o lo que sea. Así pasa en el transcurso del día con todos
los niños en el salón de clase, no sólo con uno. "Ah, ya veo que necesitas trabajar en
esto y tú necesitas trabajar en eso, entonces vamos a ir a trabajar juntos".
Trabajamos juntos en grupo y tratamos de construir un ambiente natural
para el juego.
Es lo que iba a decir. La cosa que pasa, naturalmente es, digamos que
una estrategia específica que un niño hace, digamos, cortar o tal vez alguna habilidad de
terapia ocupacional de algún tipo. Y después, un niño trabaja en eso
y habrá muchos niños que se allegaran y tal vez será algo que ayudara al niño
tanto como ayudando a otro niño que tiene el Plan Individual de Servicio para la Familia (IFSP, por sus siglas en inglés).