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Los tres primeros años de vida
Los tres primeros años de vida.
Consideraremos que la concepción se inicia
nueve meses antes de la real concepción.
Hoy se sabe que muchos de los problemas que existen en la vida de una persona
pueden tener su origen, si se busca, en lo que sucedía 9 meses antes de la concepción.
con su padre o su da su madre a concebir,
Incluso es posible encontrar a veces una gran fijación
o una gran vocación que la persona posea.
Se pueden encontrar respuestas a problemas
u obsesiones nueve meses antes de la concepción.
Un punto más fácil de ubicar y de ser plenamente observado
es el momento de la real concepción.
Cuáles eran los valores que había, qué era importante,
qué estaba viviendo el padre o la madre.
Durante la gestación,
las emociones de la madre se aprenden. Hay que recordar que la educación
no se da hablando mucho, lo que queda es el ejemplo.
Un marcador muy interesante de la madurez de una persona,
o sea, lo que es en la vida adulta, criterios y valores,
es lo que come.
Si alguien dice: "no como esto", y le preguntas "¿Lo probaste?",
y te dice, "No", lo que sucede es que está viviendo todavía
un conflicto con los hábitos alimentarios de la madre.
Esto significa a grandes rasgos,
que esa persona todavía tiene muchos vínculos con su madre
a pesar de su edad: 20, 30 ó 40 años.
Es importante que un día se recree,
pero será fácil que lo consiga si tiene un fondo emocional y amoroso.
El contacto con la madre ayuda a evitar la muerte súbita.
Cuando un bebé nace, como estuvo respirando de otra manera dentro del útero,
cuando está durmiendo en un sueño profundo se puede olvidar de respirar.
Cuando se pone al bebé en la cuna sucede más frecuentemente,
por eso hoy lo que se recomienda es que el bebé duerma en la cama.
La gente dice, "¡Ah! Pero si duerme conmigo lo voy a aplastar en la cama"
vale la pena acordarse que ni el león ni el elefante aplastan a su cría.
No sucede por una razón totalmente instintiva.
Pero de algo estamos seguros, no importa si es el cuerpo del padre o el de la madre,
si el bebé para de respirar,
así como el fenómeno del diapasón cuando se lo percute y vuelve el mismo sonido de cualquier lugar,
de la misma forma el bebé volverá a respirar, esto es algo muy importante.
El vínculo madre e hijo es fundamental para el equilibrio motor,
para la inteligencia cognitiva, emocional y social.
La lactación debe ser lo más inmediata posible, ni bien el bebé nazca.
El contacto madre e hijo ayuda a regular la glicemia,
la glucosa en la sangre en la primera hora, y poco después también.
Y el modo como el bebé nazca lo hará cambiar,
si es cesárea o si es parto normal, cambian las condiciones.
Entonces el contacto físico permite un mecanismo también de regulación térmica.
Imagine, un bebé puede estar con fiebre, y si se lo deja sin ropa
pasará a tener la misma temperatura que la madre,
es algo que sucede naturalmente.
Entonces, prevención contra comportamiento violento,
contra terceros y contra sí propio, y la mejor sexualidad.
Entonces, el recién nacido tiene muchas capacidades.
Audición, olfato, el paladar, la integración de los sentidos.
Si se le da un chupete triangular o cuadrangular,
el bebé es capaz de escoger la imagen del cuadrado
y del triangulo que ve en una pantalla.
Toda esa percepción existe.
Y la sonrisa, el bebé sólo sonreirá
cuando consiga liberar toda la cortisona causada por el estrés del parto.
Por esto Leboyer dijo "es posible nacer sonriendo"
cuando se consigue disminuir al máximo el nivel de estrés.
En su libro pueden verse fotos de bebés sonriendo e incluso naciendo con las manos abiertas.
La mano cerrada significa que aún hay estrés, la mano abierta significa que el bebé ya está relajado.
El bebé puede oír música y puede calmarse con música.
Evidentemente que si la madre oyó música durante la gestación, la misma música lo calmara.
Y en cuanto al llanto, el bebé llora de hambre, de frío, por dolor,
y esto puede relacionarse a cuestiones de estrés en casa, el estrés de la madre,
y cuando el bebé está llorando debemos socorrer a la madre,
porque si la madre se tranquiliza, todo pasa a estar bien.
Si es un varón el estrés puede derivar del padre y si es una niña de la madre.
Y a veces no es en aquél momento,
puede que tenga que ver con lo que le sucedió a la madre, a la abuela de uno o del otro,
lo que le sucedió cuando tenía ésta dos meses.
Y siempre descubriremos que algo estaba sucediendo.
Así es como con la angustia y los dolores
el bebé materializa en su cuerpo los problemas no resueltos de sus padres.
Las enfermedades que los bebés tienen hasta los tres años deben buscarse siempre en el padre, en la madre, la matriz.
Si no es en el presente, en aquello que vivieron en la misma época, esto es algo importante.
Lo otro es la dieta. No comer cebolla, algunas legumbres, uva,
chocolate, café, alcohol, huevos, nueces, cítricos, fresas,
derivados de trigo, y verduras cocidas, lo ayuda a tener capacidad de audición, coordinación motora,
tacto, puede sentir texturas, humedad, temperatura, presión y dolor, sobre todo dolor, y esto es muy importante.
El recién nacido tiene más dolor que el adulto.
OEl adulto consigue abstraer y consigue soportar dolor, el recién nacido vive el dolor de forma absoluta.
En 87, como ya les dije, Anand notó la existencia de...
A través de la mensuración de hormonas, percibió la existencia de dolor en el recién nacido.
Hasta 87 la mayor parte de los procedimientos médicos se hacían en el recién nacido
sin anestesia, porque se entendía que no sentía dolor.
Infelizmente así se sigue a pesar de que existen documentos, hay muchos lugares donde todavía se sigue haciendo así.
Cerca de dos millones de mujeres son mutiladas genitalmente en África todo año.
La ONU ya propuso que todos los Estados Parte en 1959, después lo ratificó en 89...
deberían tener prácticas efectivas y apropiadas
para abolir las prácticas tradicionales perjudiciales para la salud del bebé.
En el fondo, todas las mutilaciones genitales son inaceptables,
nadie es propietario del cuerpo de un bebé, y él tiene el derecho a salud.
Ninguna tradición o concepto estético justifica tanta violencia y agresión.
Es importante recordar que los niños que son circuncidados,
el día que esto sucede se sienten incómodos con la madre,
porque en el fondo lo que sienten es "no me cuidaste, no fuiste capaz de estar conmigo",
y eso muy frecuentemente se desarrolla más adelante, en la vida adulta, en cosas como por ejemplo, problemas para confiar en una figura femenina.
Entonces la natividad, esa posibilidad de estar integralmente lista y apta para cuidar a su hijo es fundamental.
Bowlby trabajó mucho en esta noción,
de que cuando un bebé siente la separación, primero protesta,
después se desespera, y después se desvincula y se deprime.
Esta es la cadencia, la secuencia de eventos.
Muy frecuentemente cuando se pone un bebé en la guardería,
primero grita, grita, después se desespera,
luego se vuelve apática y después viene una infección respiratoria.
Muchas veces se dice "no es porque fue a la guardería",
como si la guardería tuviera bebés que son una bolsa de bacterias.
Porque sólo de esa manera se podría explicar el porqué de este mecanismo.
En verdad ya existe una nueva medicina creada en la Alemania
que consigue comprender por qué este mecanismo existe.
Existe un neurocientífico importante, Prescott,
que desafió al gobierno de EEUU pidiéndole que mostrara dentro de sus penitenciarias
a algún sujeto que hubiera cometido un crimen hediondo y hubiera sido amamantado por nueve meses.
El marasmo, por ejemplo, era una patología...
que es la patología entendida en la nursery en Estados Unidos.
Mataba 100% de los bebés, porque nadie se importaba.
Surgió entonces un pediatra, Brennemann, que dijo: "vamos a hacer lo siguiente,
las enfermeras alcen un poquito a los bebés, sólo de vez en cuando"
y a partir de ahí un 10% de bebés pararon de morir.
El contacto es vital, ese vinculo, ese amor.
A veces las personas dicen, "estás mimando mucho a tu hijo",
pero amor nunca está demás.
Lo que desvía no es dar amor.
El trauma de la relación con el cuidador, y si el cuidador es apático,
y si el cuidador es un abusador, el bebé se desregulará completamente. Perderá las nociones, la referencia.
Las investigaciones de neurobiología demuestran que tanto la apatía, o sea la depresión postparto,
como la separación, como el abuso, tienen tres áreas en el cerebro:
Lobo frontal, la amígdala, lobo occipital relacionado con la inteligencia emocional,
la inteligencia social, y aquí es donde se controla el impulso agresivo.
Entonces, ¿qué sucede?
Cuando existe abuso en el primer año especialmente de formación de ese cerebro, estructuración de ese cerebro,
esa persona en la vida adulta no tendrá control sobre la agresividad,
tendrá reacciones de cortocircuito y puede cometer hasta crimen.
Entonces este síndrome se llama privación materna social,
es un síndrome del cerebro disociativo, la persona tiene tendencia a depresión,
alienación, rabia, violencia y dependencia química.
Un neurocientífico importante, Le Dóx, dice que los bebés con menos de dos años no tienen un lenguaje estructurado,
entonces no tienen condición de metabolizar la violencia que sufren.
Entonces para el desarrollo de la inteligencia cognitiva emocional y sensorial mucho cariño y jugar siempre.
La madurez antes de tiempo puede ser provocada por estimulación de los padres,
preocupados por acelerar el desarrollo de los sus hijos para que consigan competir en el mercado de vida.
Sólo que, si se aceleran los procesos que ocurren antes de los tres años, se programa una pubertad temprana.
Sólo que en esta pubertad temprana, el niño no está maduro para soportar los cambios físicos
y emocionales que van aparecer.
En la primera etapa, en el primer año,
el bebé intenta vencer la gravedad, y poner la cabecita recta.
Ya deben haber visto a un bebé comenzando a andar, va con la cabeza hacia adelante y corre, corre, corre,
como si tuviera que correr para sujetar la cabeza.
En verdad corre muy descoordinadamente, está intentando entenderse con la gravedad
y con el espacio, y esto sucede hasta el primer año de vida.
Durante todo el segundo año de vida, comienza a balbucear,
y hasta el final del segundo año de vida ya tiene un lenguaje, un habla de unos 500 vocablos.
Y en el tercero ya piensa.
Lo que hoy en día sucede, es que se exige que los niños hagan cosas antes de tiempo.
EPero, sólo cuando el niño se estructuró correctamente, al caminar,
hablar y pensar, puede estructurar la memoria.
Es muy importante entender que el niño hasta los 3 años, no tiene una memoria estructurada.
No significa que no ocurran cosas... Ocurren y quedan en la memoria celular o inconsciente, pero memoria consciente no tiene.
Ocurren y quedan en la memoria celular o inconsciente, pero memoria consciente no tiene.
Padres amorosos educan a los niños para que sean amorosos, padres coléricos por ejemplo,
predisponen esos niños a problemas metabólicos en la vida adulta, será un adulto de estructura débil.
Personas que son muy apáticas,
los hijos serán programados para que en la vida adulta sean personas muy nerviosas.
Los niños, son bastante sensibles a las influencias físicas, externas,
morales e incluso de pensamiento e imaginación de quien está a su alrededor.
Acelerar es un problema, obligar por ejemplo con todo tipo de recurso,
que el niño camine, por ejemplo, con andador u otras cosas más,
traerá en la vida adulta problemas osteoarticulares.
Al inicio del aprendizaje, cuando el niño que está comenzando a hablar,
no tiene que tener en el medio mentiras o pensamiento confusos.
Porque más tarde esto programará la predisposición de tener problemas digestivos.
Y lo mismo es acelerar el pensamiento, si se acelera demás el intento de hacer con que el niño piense,
aprenda, etc., fuera de tiempo, tendrá muchos problemas en la vida, las famosas enfermedades nerviosas en la vida adulta.
El juguete, el juguete tiene que ser de algo natural: algodón, tela, madera, no plástico.
Le enseñaremos que lo mejor que hay en el planeta es el petróleo.
Lo natural para el niño es que
prueben darle un muñeco de trapo.
El niño antes de comenzar a caminar ya juega poniéndole la cabeza hacia abajo
o hacia arriba, de alguna manera el niño se ve en aquel muñeco.
- El muñeco de plástico que se piensa que es bonito,
no tiene una estructura agradable para el niño.
Tampoco lo que hace ruido,
el niño entiende que el padre y la madre creen que le debe gustar
y así lo expresa, pero si observan, la primera vez llora, no le gusta.
Entonces, lo más natural y bueno son juguetes hechos con cosas que se encuentran en la naturaleza.
La educación de valores, la gran educación de valores se da evidentemente desde la concepción.
Un niño que se irrita y es arbitrario acaba plasmando muchos problemas pulmonares y circulatorios.
Las facultades intelectuales no deben fomentarse antes de los cuatro o cinco años,
porque hará que el niño sea materialista en la vida adulta
y también tendrá problemas de depósito de calcio en las articulaciones y predisposición para la arteriosclerosis.
Hay otro hecho importante para recordar, el primer trimestre de embarazo programa el fin de la vida,
mentalmente. El segundo trimestre programa la vida adulta y, el último trimestre, la infancia.
Entonces esas cosas se pasan, se reproducen, se replican.
Si queremos que el ser humano desarrolle la capacidad de pensar,
por ejemplo, vamos a darle conocimientos de abstracción en el tiempo adecuado.
El sueño del niño es fundamental: amor, libertad de movimientos,
el niño precisa tener libertad de movimientos, y un aporte artístico.
Si la madre oyó música clásica (hemisferio derecho), si él oye esta misma música en el primer año de vida,
y si ve cuadros importantes, se ponen cuadros importantes en su habitación,
a los ocho años de edad tendrá una mayor capacidad de percepción de color y sonido,
que caracteriza un nivel de patrón, de capacidad de consciencia superior, y esto es lo que importa.
Queremos seres conscientes en el planeta.
La gimnasia impuesta perjudica todo, nada de gimnasia impuesta para el niño.
Es importante entender los primeros siete años de vida,
las cosas por el niño son entendidas por el cribo de bueno y malo,
en los segundos siete años de vida pasan a entenderse como bello y feo.
Y aquí, entonces, y es por esto que una de las cosas que decimos, es que es importante,
es la pedagogía de Rudolf Steiner, la más antigua pedagogía y la más estructurada,
porque tuvo el cuidado de ver cuáles eran las diferentes dimensiones de los cuerpos de los niños,
lo que el niño precisaba. De los siete a los 14 años
debemos educar básicamente a través del arte, porque es muy importante.
Después, de los 14 a los 21, las cosas funcionan como justo e injusto.
Entonces, algo muy serio, muy grave, muy triste, es algo que la UNICEF ha venido:
Brasil, en el año 2000, porque después pasó a creer que este tipo de encuesta no debería hacerse en el país,
pero el hecho es que sabemos lo que pasa y sabemos que sigue aumentando...
En el año de 2000 había 600 mil niños abusados.
Esta notificación no se hace en la medida real de lo que sucede.
En aquella época éramos 169 millones de habitantes.
Después el segundo país del mundo era a India con 450 mil niños abusados
en una populación de mil millones. Este número sigue creciendo.
Brasil tiene el récord mundial de abuso de niños.
Sabemos que hace 200 años se abusaba de niños,
uno de cada cuatro niños era abusado en Europa, nuestra cultura deriva de varias culturas,
pero esto era común Europa
y común África, sin embargo no era común en los pueblos indígenas brasileños.
Entonces hubo una intensificación de este patrón cultural. ¿Por qué?
Porque la lógica es que el "abusado" luego sea "abusador", el "abusador" es el "abusado",
es cuestión de tiempo.
Existen varios trabajos ya iniciados en EEUU
y uno de los más importantes es el de Michigan donde se levantó el costo
de la prevención de abusos.
El costo de la prevención para el Estado sería 19 veces menor que el de los programas de auxilio.
El abuso *** infantil es extremamente desorganizador, genera déficit de atención,
depresión, abuso de drogas, automutilación,
un montón de problemas; y es una cosa que sigue ocurriendo de forma,
infelizmente, epidémica en el Brasil.
Hay datos importantes de la psicohistoria, sólo para que tengamos noción
de que ahora podemos con estos conocimientos
dar un salto cuántico como humanidad.
Porque hay siempre una idea de que antiguamente era diferente, pero no.
En la edad de hielo se practicaba el infanticidio de entre 15 y 50 % de los niños.
En el siglo XVIII, en las metrópolis de Europa, de 20 a 25 % de los niños eran abandonados.
Un tercio en la clase media.
En el siglo XVIII un pediatra, William Cadogan, al observar que los niños amamantados por sus madres eran más sanos,
comenzó a incentivar esta práctica, pero las amas de leche sólo realmente desaparecieron en el siglo XX.
En el siglo XIV en Europa, el niño era visto como un ser diabólico
que precisaba ser adiestrado para adquirir forma humana.
La idea de amor de familia y de amor materno sólo surge en la literatura, en Francia, en el siglo XVIII.
El trabajo esclavo fue erradicado tras el acto de las fábricas en 1874, y en los EEUU el trabajo esclavo fue abandonado en 1938.
La práctica de envolver a los niños como si fueran momias
hizo que estos niños fueran incapaces de reaccionar, cuando adultas,
frente a cosas con las cuales no estaban de acuerdo.
La sociedad protectora de animales nació primero que la sociedad protectora de los niños.
La primera área de juegos para niños aparece en 1855.
En 1948 Naciones Unidas hizo declaraciones de derechos humanos,
pero sólo en 57 y realmente firmado en 59, apareció la declaración de los derechos del niño.
Y sólo en el 69 la suprema corte americana consideró al niño
como persona ante la constitución estadounidense.
En 89, la convención de los derechos del niño no fue ratificada por dos países:
EEUU y Somalia, porque son países que se reservan el derecho de practicar la pena capital contra niños.
No fue sólo el protocolo de Kyoto que EEUU no ratificó.
Un estudio verificó que de 57 a 90 % de los padres estadounidenses les pegan a sus hijos.
Y tal vez ahora se comprenda porque los niños usan armas...
Y también se prohíbe el amamantamiento en público en casi dos tercios de EEUU.
En 79 Suecia prohibió los castigos físicos.
En 2004, todos los países pasaron a prohibirlo, es crimen.
Suecia fue el primer país del mundo a tener una ley que iguala
los salarios de hombres y mujeres, esto es el inicio de un equilibrio para la familia.
Hace mucho tiempo este país adoptó hábitos de cuidado con los niños,
hace 200 años tiene uno de los más bajos índices de homicidio del mundo.
En 79 promulgó el código para el niño,
según el cual los niños no pueden sufrir castigos físicos o pasar por actos de humillación.
La muerte de niños por homicidio es cero hace quince años.
Desde 79 el crimen juvenil comenzó a caer, así como el alcoholismo, problemas de la juventud y drogas,
porque comenzaron a cuidar del embarazo,
de la gestación, aumentaron la licencia de maternidad.
Quince años después los índices impresionantes de jóvenes con 15 y 16, 17 años
con problemas de drogas, suicidio, asesinato, violencia en la escuela llegaron a cero.
Y, en 98, la licencia maternidad pasó a ser de 450 días.
UNICEF, considera que es importante que el niño esté con su madre los tres primeros años de vida,
aunque reconoce el derecho a guardería.
En verdad, no es exactamente un "derecho de guardería". La guardería, bajo mi punto de vista,
es como una imposición de los Estados, una separación,
que dentro de la especie mamífera, humana, porque cada mamífero tiene un tiempo de ser cría,
el elefante cuatro años, el león dos, nosotros por lo menos tres.
¿Y quién gana con separar esto?
La sociedad, las personas no, pero se vendió lo que era bueno.
Es bueno para la producción, es bueno para el sistema monetario,
es bueno para el sistema que está ahí, pero no para la calidad de vida.
Jung dice: "Los padres deben estar siempre atentos y sientes que ellos son la principal causa generadora de generosidad de los hijos".
Jean Paul, un escritor, escribió: "En los tres primeros años el hombre
aprende mucho más para la vida que en los tres años académicos".
Entonces, lo importante es lo que llamo de "Síndrome de Moisés".
Existe un autor francés que usa el término "Síndrome de Moisés", hablando del abandonado,
la persona adoptada. Yo hablo de "Síndrome de Moisés"
cuando me refiero a la necesidad que las mujeres tienen que dejar a sus hijos en la guardería,
ni Moisés fue dejado en la "cesta",
esto de perseguir al niño es algo que todavía existe.
Otra cosa que ocurre tiene que ver con la TV. Al terminar el secundario,
un adolescente habrá sido expuesto a 18000 asesinatos, a 800 suicidios por año.
El niño estadounidense ve en promedio, 12000 actos de violencia,
catorce mil referencias a sexo y mil violaciones.
Cuando hayan llegado a los 70 años habrán pasado siete años de la su vida frente a la TV
y además, habrán desarrollado muy poco la imaginación en la infancia.
Es importante entender que frente a la TV los ojos paran y algunas partes del cerebro paran de funcionar.
Esto de la exposición al objeto, como también con el ordenador,
simplemente hay una parálisis que es un desastre a nivel neurológico.
Hay una historia muy importante, la antropóloga Margaret Mead
fue a la Isla de Samoa y descubrió algo que en el momento no se dio cuenta.
Mientras estudiaba la vida *** de dos tribus:
los "Arapesh" y los "Mundugumor", vio que cuando las "Arapesh" se quedaban embarazadas
hacían sexo por diversión y sexo para procrear.
Cuando la mujer quedaba embarazada, todo mundo se alegraba
y la mujer era tratada como una reina. Cuando el niño nacía,
tenía mucha importancia que éste no llorara.
El niño es tratado amorosamente.
Esta tribu no sabe lo que es un crimen,
nno sabe lo que es abuso ***, pero en la misma Isla, los "Mundugumor", tenían otra práctica.
Entendían que cuando una mujer se quedaba embarazada era una maldición.
Entonces, el marido y la familia la ignoraban.
Estas mujeres tienen normalmente un parto muy doloroso y complicado,
y amamanta sólo para el niño sobreviva.
Conclusión, en esta tribu hay abusos sexuales de forma constante y son caníbales.
Es la misma Isla y así es hace muchos y muchos siglos.
La idea es maternidad, es contacto, es cariño, es afecto, como se ve en esta pintura japonesa.
Y Botticelli muestra en este cuadro
que esta sabiduría es la sabiduría del corazón, que el niño comparte con la madre.
Otra cosa interesante: Jesús al nacer es perseguido por Herodes,
rey de Judea, escapa a Egipto, guiado por un ángel. Herodes manda a masacrar 40 mil niños.
Moisés también es perseguido y salvado, sólo que se queda con la madre como ama de leche.
Krishna es perseguido por Kansa pero escapa por un milagro.
Intentando matarlo, miles de niños son sacrificados...
Y, en otros mitos, las historias son exactamente iguales, o sea, la persecución a los niños.
Y esto es lo que llamo de Moisés, esto de que
las mujeres tienen que dejar, con el corazón partido, a sus hijos en una guardería por cuestión de sobrevivencia.
¿No sería más razonable una licencia maternidad más extensa?
Entonces, es absolutamente importante que la sociedad se torne consciente de que:
"Cuando un nuevo miembro llega debe ser recibido con cariño",
y esto no implica visitar a la madre en los primeros días de nacimiento.
Deje que disfruten eso así, más mamífero, aquellos tres y
si tienen otros hijos también, deje que haya intimidad
y al mismo tiempo que la sociedad prepare el camino,
prepare todas las posibilidades de que aquella familia viva esta intimidad.
Tienen que existir leyes que protejan a un hombre,
a una mujer que está embarazada, que no puedan despedirlos.
Tiene que existir una ley que proteja a un hombre que tenga la esposa embarazada,
para que el sustento esté garantizado, porque si lo afecta a él,
se desequilibra ella y la familia se desequilibra.
La sociedad tiene, como en este cuadro, que, de alguna manera,
dar condiciones y protección para que la familia sea Luz.
Observen, esta Luz, necesita seguir existiendo.
En nuestra cultura, se considera siempre que sólo la sagrada familia la tiene,
pero es importante que el concepto de "sagrada familia" se extienda a la nuestra.
Y que haya reposo...
Estamos viviendo en un mundo moderno, donde las empresas dan "notebooks"
a sus empleados, las empresas entran con sus celulares
y las llamadas telefónicas el fin de semana.
No, no puede ser así, el niño no puede pedirle a su madre:
Por favor, en Navidad, no trabajes! Ni el sábado, ni el domingo...
Sea familia, honre ese momento, honre la dulzura, el amor...
El amor necesita ser vivido.