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Sir Ken Robinson Paradigmas cambiantes
Todos los paises del mundo, en este momento,están reformando su educación publica. y hay dos razones para ello.
La primera es económica.estamos tratando de descifrar,Como educar a los niños para que ocupen un lugar en la economía del siglo XXI?
Como lo hacemos??
Dado que no podemos anticipar como será la economía al fin de la semana que viene.
Como la reciente crisis económica lo ha demostrado
como lo hacemos?
La segunda es cultural, cada uno de los países de la tierra
Está tratando de descubrir, de que manera podemos educar a nuestros niños para que
tengan un sentido de identidad cultural como para poder pasar los genes culturales de nuestras comunidades. todo esto mientras formamos
parte del proceso de globalización.
De que forma encuadramos este circulo?? (ironía)
El problema es que están tratando de recibir al futuro haciendo lo que venían haciendo en el pasado!
y en ese camino están alienando a millones de niños que no le ven ningún sentido el ir a la escuela.
Cuando nosotros fuimos a la escuela, conocíamos muy bien la historia.
Trabaja duro, tené buenas notas, Ve a la universidad y luego consigue un buen trabajo.
Los niños de hoy ya no creen esta historia. y no están tan errados por cierto.
Es mejor tener un diploma que no tenerlo, pero ya no es una garantía en absoluto.
y particularmente menos, si el camino hacia obtener uno, margina lo que piensas que es importante para ti.
Mucha gente dice: hay que elevar el nivel academico.como si fuera un gran descubrimiento.
y si es cierto, porque habríamos de bajar los standares?
Elevarlos, por supuesto que hay que elevarlos. El problema es que el sistema educativo actual fué diseñado y concebido y estructurado
para una época distinta.
Fue concebido en la cultura intelectual del iluminismo.y las circunstancias economicas de la revolución industrial.
Antes de mediados siglo XIX no había sistemas educativos.
Podías llegar a ser educado por los jesuitas si tenías el suficiente dinero.
Pero la educación publica, financiada por impuestos, obligatoria para todos y gratis en todos los barrios, fué una idea revolucionaria.
y muchas personas se negaban a esta idea.
decían que era imposible que niños pobres de la clase trabajadora se pudiesen beneficiar de la eduación publica, ellos son incapaces de
aprender a leer y escribir.Porque tenemos que perder tiempo en esto?
Entonces todo esto construyó una serie de presunciones acerca de capacidad intelectual según clase social.
Esto se basaba en intereses economicos de la epoca, pero lo que realmente estaba detrás de esto era un modelo "intelectual" de la mente humana,
que es escencialmente el modelo iluminista de la inteligencia.
Se pensaba que la verdadera inteligencia, consiste en ciertas capacidades en cuanto a razonamiento deductivo, y el conocimiento
de la literatura clásica. A esto lo llamaban capacidad académica.
y estó está metido en los propios genes de la educació publica. En donde realmente hay dos tipos de personas.
Los academicos y los "no" académicos. gente inteligente y gente no inteligente y la consecuencia de eso es que mucha gente brillante
cree que no lo es.
porque han sido juzgado bajo este particular punto de vista de la mente.
Entonces la educación se basa en dos columnas. Económica e intelectual.
Mi punto de vista es que este modelo ha causado caos en la vida de mucha gente.
Ha sido estupendo para algunos...ha habido personas que se han beneficiado enormemente, pero la mayoría de la gente no. En vez de ello
han sufrido esto!
Esto es una epidemia moderna. Es desordenada y ficticia.
esta es la plaga del TDAH (trastorno de atención con hiperactividad)
Este es un mapa con la distribución del TDAH en Estados Unidos o Mapa de prescripciones del TDAH.
No me malinterpreten, no quiero decir que no existe tal trastorno.No estoy calificado para decir si existe o no.
Sé que hay gran cantidad de psicologos que dicen que si existe. En cualquier caso aún es materia de debate.
Lo que si puedo asegurar es que no es una epidemia. Estos chicos están siendo medicados rutinariamente. Es una Moda de la medicina.
Nuestros niños están viviendo en el período con más estimulos en toda la historia de la tierra. Son invadidos con información, llamando su atención
desde distintas plataformas.
COMPUTADORAS, IPHONES, ANUNCIOS DE MARKETING. y cientos de canales de telvisión.
Le pedimos que no se distraigan y que presten atención en temas de la escuela, (en su mayoría) aburridas.
Me parece que no es coincidencia que la prescripción de los trastornos de atención haya crecido con el crecimiento de los examenes tipo multiple choice.
Estos chicos están recibiendo ritalina y aderol en todas sus variantes, usualmente drogas peligrosas. Para que puedan concentrarse en la escuela.
De acuerdo con estudios, el TDAH crece a medida que viajamos de oeste a este en EEUU.
la gente empieza a perder interes en oklahoma.(risas!) Apenas pueden pensar en Arkansas. y para cuando llegan a washington están totalmente perdidos
(más risas)
Es una epidemia Ficticia!
Si lo piensas un poco, las artes...y no digo que sean exclusivamente las artes...también creo que se da en ciencias y matematicas,
digo las artes, porque particularmente son victimas de esta mentalidad. Las artes, especialmente se refieren a la idea de una experiencia de conciencia absoluta.
Una experiencia a conciencia es cuando tus sentidos operan a su máximo potencial.
requiere tu presencia en determinado momento,razonás con la emoción que genera lo que estés experimentando.
cuando estás completamente VIVO.
Una experiencia anestesica es cuando uno cierra todos sus sentidos.y uno renuncia lo que está sucediendo.Muchas de estas drogas son esto.
Estamos llevando a nuestros niños a traves de la educacion anestesiandolos.Y pienso que deberíamos estar haciendo exactamente lo opuesto.
No deberíamos ponerlos a dormir, deberíamos estar despertandoles lo que ellos tienen adentro!.
Este es el modelo que tenemos.
yo creo que tenemos un sistema educativo modelado en el interes del industrialismo. y en la imagen de él.
le daré un par de ejemplos. Las escuelas están organizadas como líneas de produccion industrial.
Timbres tipo campana, distintos departamentos, especialización por materia, Seguimos educando a nuestros niños por lotes.
Uds. saben los ponemos a través del sistema separados por edades. Porque hacemos eso??
Porque asumimos que lo más importante que tienen los niños en común es la edad que tienen? Lo más importante acaso es la fecha de manufactura ?
Bueno yo conozco chicos de la misma edad que son mucho mejores en una determinada disciplina.o en distintos momentos del día.
o mejoeres en grupos pequeños que en grupos grandes. o a veces conviene que estén solos.
si estás interesado en el modelo de educación, no partis desde una mentalidad de línea de producción industrial.
Esto se trata de conformismo, y hacerlo crecer a medida que crecen las evaluciones tipo multiple choice.(pruebas estandarizadas)
Boletines estandarizados. Basicamente esto es estandarización.
Creo que deberíamos ir exactamente en la dirección opuesta.
Esto es exactamente a lo que me refiero cuando digo que que hay que cambiar el PARADIGMA.
Hay un Gran estudio realizado recientemente que trata acerca del pensamiento divergente.
El pensamiento divergente no es lo mismo que la creatividad.
Yo defino a la creatividad como al proceso de tener ideas originales que tienen valor.
El pensamiento divergente no es un sinónimo. pero es una capacidad escencial para la creatividad.
Es la habilidad de ver muchas respuestas distintas y posibles para una pregunta.
Muchas formas distintas de interpretar una pregunta Lo que Ed de bond llama pensamiento lateral.
es pensar no solamente en forma lineal o convergente.es ver muchas respuestas posibles y no sólo una.
Existe una prueba que se puede realizar.
Un ejemplo podría ser, preguntarle a la gente cuantos usos distintos podes pensar para un clip.Muchas personas pueden encontrar alrededor de
entre 10 y 15 posibles usos.
La gente que es buena en esto puede encontrar hasta 200 y logran esto por ejemplo diciendo que podría ser un clip gigante hecho de goma. porque
tendría que ser un paper clip como lo conocemos?
Este test se realizó en 1500 personas y se publico en un libro llamado "break point and beyond"
y en el protocolo de la prueba si podías llegar hasta un determinado nivel, sos considerado un genio en pensamiento divergente.
Entonces mi pregunta es que porcentaje de estas 1500 personas son genias en pensamiento divergente.
Y necesito saber una cosa más sobre ellas. Estas personas eran niños de jardín.
que piensan?? que porcentaje de estos niños eran genios en pensamiento divergente?
(del publico...80% ?) 80%? ....... 98 % .
El punto es que era un estudio longitudinal.asique ellos volvieron a evaluar a los mismos niños, 5 años después.
Edad entre 8 y 10....que opinan?? 50%???
los volvieron a evaluar 5 años después edades entre 13 y 15...
podemos ver una tendencia aquí... no es así?? (risas - alusión a la altura de los niños)
Ahora, esto nos cuenta una historia interesante...
porque uno pensaría que empieza siendo no tan bueno y va mejorando a medida que crece...
Esto nos muestra dos cosas...una es que todos tenemos esta capacidad...y dos es que se deteriora a medida que crecemos.
Muchas cosas le pasan a estos chicos a medidad que crecen, muchas...pero una de las cosas más importantes que le pasan es que son EDUCADOS.
van 10 años a la escuela y escuchan continuamente que sólo hay una respuesta correcta al final...y no mires!!! y no te copies!!!
porque eso es hacer trampa!!!
Afuera de la escuela a eso se le llama colaboración.(risas)
Esto no es porque los maestros quieren que sea así. Es simplemente porque sucede así. Es porque se encuentra en el adn de la educación.
Tenemos que empezar a pensar diferente en cuanto a la capacidad humana.
Deshacernos de los viejos conceptos en cuanto a academico, no academico, abstracto, teórico, vocacional. y empezar a ver estas cosas
como lo que son en realidad, UN MITO.
Segundo, deberíamos reconocer que grandes aprendizajes ocurren en grupos.La materia prima del crecimiento es la colaboración.
Si atomizamos a la gente, separandola y la juzgamos en forma separada, en realidad los estamos separando de su ambiente de aprendizaje natural.
y Tercero, es crucial la cultura de nuestras instituciones educativas, los habitos de nuestras instituciones y en los ambientes en los que se muevan.