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¿Existe tomar riesgos en tu lista de herramientas que gustarías ensenar? Debería estar en
tu lista. Cuando consideras las tres erres, ¿Qué piensas? ¿Suena familiar el leer,
escribir y la aritmética? Bueno, con esta sugerencia de Betty Jones, a ECE CompSAT le
gustaría que consideres de nuevo otra serie de 3 erres -- relaciones, riesgos y premios.
Este video se enfoca específicamente en el tema de ayudarles a niños y maestros aprender
a tomar riesgos. Mientras que exploramos la área de capacidad de salud, seguridad y nutrición.
Nosotros exploramos como las tres erres - relaciones, riesgos y premios trabajan juntos para asistir
a los niños crecer con confianza y capacidad.
Ayer en el parque de perros conocí a una mamá que viene desde Nueva Zelandia y me
estaba diciendo que no estaba satisfecha con todos los límites puestos en su niño en
el programa de cuidado. Me dijo que en los programas de nueva Zelandia los niños se
montan a los árboles, usan herramientas reales, y están descalzos todo el día. No lo pude
creer. Voy a averiguarlo en el internet.
Creo que es la verdad, Maggie. Fui a una sesión a la conferencia CAEYC el año pasado. Creo
que lo nombraron Perspectivas internacionales en ECE y me acuerdo que estaba sorprendida.
Personas en otros países les tienen más confianza a sus niños y niñas que aquí
en los Estados Unidos.
Mira estas fotos que encontré de diferentes centros en Nueva Zelandia. Creo que padres
y educadores se asustaran si las vieran. Le tenemos miedo a cada cosa aquí.
Pero cuando miras los detalles en estas fotos puedes notar como los beneficia a los niños.
No nomas están aprendiendo confianza pero desarrollando sus habilidades.
Dice aquí que en Nueva Zelandia crean preguntas para imaginar la perspectiva de los niños.
Preguntas como "¿Me conoces? ¿Me dejas volar? Es fantástico, ¿Qué no? Puedes imaginar
que tan diferente se mirarían nuestros programas si tuviéramos la meta de enseñarles a los
niños como volar.
¿Qué necesitaríamos establecer para que los niños se sientan más confortables con
tomar riesgos?
Bueno, necesitamos una buena relación con los padres para que ellos sepan que no somos
negligentes. Creo que los educadores necesitan entender el valor de tomar riesgos. Y deberíamos
tener buenas relaciones entre nosotros para asistirnos en observar y reconocer cuando
los niños están capaces de tomar riesgos que nos van a retar nuestro nivel de sentirnos
confortables.
Mira, encontré un dicho de Betty Jones. "Los riesgos, al igual que otro tipo de aprendizaje,
pueden servir de andamiaje, supervisados y guiados, al igual que un entrenador de gimnasia
práctica manchas en una barra de equilibrio con estar cerca en caso de un deslizamiento.
Entonces, dijo, "la asunción de riesgos debe estar en nuestra lista de habilidades que
se enseña y se aprende como una nueva forma de pensar acerca de cómo mantener seguros
a los niños."
El reto al que nos enfrentamos es el de permitir a los niños pequeños a tomar la iniciativa
física y emocional, mientras que los guiamos a poner atención para que estén sanos, también.
Es muy gratificante para los niños que dominen la habilidad que requiere los desafíos y
riesgos.
Ojalá pudiéramos volver a darles las oportunidades a los niños para que practiquen cortando
con tijeras reales, y utilicen las herramientas reales, no sólo los juguetes. Realmente hace
que los niños se sientan orgullosos de ser confiados con herramientas de adultos.
Bueno, volviendo a mí pregunta. ¿Qué haría falta para que los niños vuelen?
Esa es una buena pregunta.