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Khan Academy es famoso por sus videos,
asi que antes de ir más lejos, dejenme mostrarles un montaje.
Asi que la hipotenusa ¡es ahora 5!
Los fósiles de este animal solo son encontrados en esta área de Sudamérica
y en esta parte de África
podemos integrar sobre la superfice y la notación común es una sigma mayúscula
la Asamblea Nacional creó el comité de seguridad pública,
suena como un bonito comité
notemos que esto es un aldehído ¡y es un alcohol!
diferenciandose entre células efectoras y de memoria
¡una galaxia! hey ¡ahi hay otra galaxia! ¡mira! ¡otra galaxia!
... y 4 dólares, son sus 30 millones mas los 20 millones de la manufacturera americana
si esto no te sorprende, no tienes emoción
Tenemos ahora alrededor de 2,200 videos cubriendo desde aritmética básica
hasta cálculo vectorial y algunas de las cosas que acaban de ver.
Tenemos un millón de estudiantes al mes usando el sitio
viendo alrededor de 100 mil a 200 mil videos al dia
pero de lo que vamos a hablar es cómo llegar al siguiente nivel
pero antes de eso, quiero hablar de cómo comencé con esto
algunos lo saben, hace 5 años yo era un analista en un fondo de inversión
estaba en Boston y estaba ayudándole a mi primo en Nueva Orleans, remotamente
y comencé a subir los primeros videos a youtube, solo como una ayuda
como un suplemento, simplemente como algo que le ayudara a recordar
y tan pronto subí los primeros videos, algo interesante sucedió
de hecho, muchas cosas interesantes ocurrieron
la primera fué la retroalimentación de mis primos
me dijeron que me preferían en youtube que en persona
cuando ves lo que hay detrás de esto, ves que hay algo profundo ahí
ellos decían que preferían a la versión automatizada de su primo, que a su primo
al principio no es intuitivo pero cuando lo ves desde su punto de vista tiene mucho sentido
en esta situación, ahora ellos pueden pausar y repetir a su primo
sin sentir que me están haciendo perder el tiempo
si tienen que revisar algo que tenían que haber aprendido hace unas semanas
o tal vez hace unos años, no tienen que avergonzarse preguntándole a su primo
solo tienen que ver esos videos, si estan aburridos pueden hacerlo
pueden verlos cuando quieran, a su propio ritmo
y posiblemente el aspecto más menospreciado de esto
sea que la primera vez que estás tratando de entender un concepto
lo último que quieres es a otro ser humano preguntándote "¿Entendiste?"
y esto es lo que antes ocurría con mis primos y yo.
Y ahora pueden hacerlo en la intimidad de sus habitaciones
Otra de las cosas que ocurrieron, fue que no encontré razón para hacer los videos privados
así que dejé que cualquiera los viera. Y a la gente le comenzó a gustar
empecé a recibir comentarios y retroalimentación de personas alrededor del mundo
estos son unos cuantos, este de uno de los videos de cálculo originales
estos son comentarios en youtube "primera vez que sonrío haciendo una derivada"
pausemos aquí, esta persona derivó una función... y sonrió
y en respuesta a este comentario, en el mismo hilo, pueden verlo en youtube,
alguien más escribió: "lo mismo me ocurrió, me quedé de buen humor el día entero...
ya que recuerdo haber visto este texto de The Matrix en clase y aquí estoy ahora
como -ya sé Kung Fu-".
Y tuvimos toda esta retroalimentación. Claramente parecía estar ayudando a la gente
pero despúes, mientras nuestra audiencia siguó creciendo y creciendo,
comencé a recibir cartas de más gente y se volvió claro que era algo más que solo una ayuda
este es un fragmento de una de esas cartas: "Mi hijo de 12 años tiene autismo...
y le han resultado muy difíciles las matemáticas.
Hemos intentado todo, visto todo, comprado todo.
Nos topamos con tu video de decimales y pudo con él,
después seguimos con el de las terribles fracciones, y otra vez lo entendió
no podíamos creerlo. El está muy contento."
Asi que pueden imaginarse, aqui estaba yo, un analista de fondos de inversión.
era muy extraño para mi hacer algo de valor social
Pero estaba muy contento asi que continué
Y me comencé a dar cuenta de otras cosas, que no solamente podía ayudar a mis primos
o a esta gente que me enviaba cartas. Este contenido podría nunca expirar
podría ayudar a sus hijos o a sus nietos.
Si Isaac Newton hubiera hecho videos de youtube de cálculo, no tendría que hacerlo yo
asumiendo que hubiera sido bueno, realmente no sabemos...
lo otro que sucedió... incluso en este punto yo pensaba, tal vez es un buen suplemento
es bueno para motivar estudiantes, es bueno, tal vez, para los que estudian en casa
pero no pensaba que fuera algo que pudiera llegar al salón de clase
pero despúes comencé a recibir cartas de maestros. Me escribieron cartas diciendo
"usamos tus videos para cambiar la clase. Tu das la clase."
Y esto es algo que pudiera ocurrir en todos los salones de clase de América
"lo que hago es, asigno tus videos como tarea. Y lo que antes era tarea,
ahora los estudiantes lo hacen en la clase".
Y quiero pausar aqui...
Hay un par de cosas interesantes aqui. Cuando los maestros hacen eso hay un beneficio obvio.
Ahora los estudiantes pueden ver los videos como mis primos. Pueden pausar, repetir y avanzar a su ritmo.
Pero lo más interesante es... y esto no es intuitivo cuando hablas de tecnología en la clase,
eliminando la clase única y universal, dejando a los alumnos ver la clase a su ritmo en casa,
y después en la clase, dejarlos trabajar y que el maestro esté entre ellos,
y que los alumnos puedan interactuar entre sí,
los maestros habrán usado la tecnología para humanizar la clase
Habrán cambiado una experiencia fundamentalmente deshumanizadora: Un montón de niños sin decir nada,
sin que se les permita interactuar entre ellos y un maestro que, sin importar lo bueno que sea,
tiene que dar una clase única a 30 estudiantes...
tu sabes, caras inexpresivas, un poco antagonistas. Y ahora es una experiencia humana,
ahora están todos interactuando entre sí.
Así que, habiendo renunciado yo a mi trabajo y habiéndonos vuelto una organización real sin fines de lucro,
la pregunta es ¿cómo llevamos esto al siguiente nivel?
Cómo llevamos lo que estos maestros hacían a su conclusión natural
Lo que les muestro aquí son ejercicios que comencé a hacer para mis primos. Estos son una versión más completa.
El paradigma aquí es que se generen tantas preguntas como necesites hasta que entiendas el concepto,
hasta que respondas correctamente 10 seguidas. Los videos de Khan Academy están ahí,
hay pistas que te pueden ayudar si no sabes como resolver el problema
El paradigma parece muy simple, pero es fundamentalmente distinto a lo que ocurre en clase.
En un salón de clase tradicional tienes tarea, clase, tarea, clase, y exámen.
Y en ese exámen, aunque obtengas un 70%, 80%, 90% o 95%, la clase avanza al siguiente tema.
E incluso ese estudiante con 95%, ¿Cuál fué ese 5% que no supo?
Tal vez no supo lo que ocurre cuando elevas algo a la potencia cero.
Y después partes de ahí para el siguiente concepto. El análogo es el siguiente,
Imagina aprender a andar en bicicleta. Te doy una bicicleta y tal vez una clase previa
y te doy la bicicleta por dos semanas y cuando regreso te digo
"bueno tienes problemas dando vuelta, no sabes frenar, sabes andar en bicicleta 80%"
te pongo una gran C en tu frente, y te digo: aquí tienes ahora un uniciclo.
Tan ridículo como eso suena, es exáctamente lo que ocurre en nuestras clases en este momento.
Y lo que ocurre es, continuas así, y buenos estudiantes comienzan a reprobar algebra, cálculo de pronto
A pesar de ser listos y tener buenos maestros, esto ocurre porque tienes agujeros en tus simientos
Nuestro modelo es: aprende matemáticas como aprendes cualquier otra cosa, como aprendes a andar en bicicleta
Caete de la bicicleta, inténtalo tanto como sea necesario hasta que lo domines.
El modelo tradicional te penaliza por experimentar y fallar, y no espera que lo domines.
Nosotros te motivamos a experimentar, te motivamos a fallar pero esperamos que lo domines.