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Hola, buenas noches, yo soy Nora Karina, diseñadora gráfica,
maestra en estudios de arte y académica de la Universidad Iberoamericana.
Y hoy les voy a platicar de uno de mis
temas favoritos, que es el dibujo. Mi investigación
inició buscando una estrategia didáctica para mis alumnos
en las materias de dibujo, en las licenciaturas de diseño.
Y lo primero que encontré es que era
más importante que me enfocara en habilidades y competencias
que desarrollaba el dibujo en vez de nada más que los alumnos hicieran
una lámina perfecta.
Y para ello, apliqué un ejercicio
que buscaba acrecentar y desarrollar la memoria visual.
Y para ello les pedí a mis alumnos que cerraran los ojos y se imaginaran
como era, o recordaran, más bien, cómo era la Mona Lisa y la dibujaran.
Después, para desarrollar
lo que sería la observación, les pedí de tarea que dibujaran
a alguien conocido.
Entonces,
una de mis alumnas fue a su casa y le pidió a su prima que se quedara quieta
unos minutos y ella la dibujó.
Entonces, cuando regresó mi
alumna y me entregó sus láminas, encontré
que los dibujos eran muy similares.
Había algo que era muy extraño.
Entonces me pregunté por qué su prima era tan
parecida a la Mona Lisa.
Y bueno, les voy a platicar alguna de las respuestas que he encontrado.
La mente, cuando nacemos y somos pequeños,
se enfrenta a un mundo lleno de información, saturado de información.
Y, entonces, lo primero que hace el cerebro es
hacer como una síntesis, simplifica, es demasiado
para procesar. Y lo mismo hacemos cuando dibujamos.
Este es un excelente dibujo de una niña de 6 años.
Y lo que ella ha hecho ante el reto de dibujar una figura
humana que es súper compleja, es sintetizar. Entonces,
con líneas, y estos círculos y dos puntos, ha hecho la representación
funcional de la figura humana.
Estos elementos básicos con los que se construye se llaman
"modelos mínimos". Así los llama Gombrich.
Con esos mismos elementos de líneas y círculos se puede hacer cualquier figura.
Incluso se puede desarrollar un
zoológico completo. Aquí vemos que los círculos
y líneas se han vuelto a utilizar, y lo que eran piernas
ahora son patas de perro, de gato, o patas de araña.
Estos elementos se llaman esquemas.
Son recursos con los que nosotros construimos
nuestros pensamientos, pero también las imágenes que dibujamos.
Otros autores les llaman pautas neuronales, mapas
mentales, matriz,
tienen muchos nombres.
Y lo que sucede es que, nosotros cuando hacemos dibujos
de visualización, es decir, que nosotros construimos imágenes
de modelos que no estamos viendo, son los recursos que utilizamos. Para dibujar la Mona Lisa
o incluso también cuando estamos observando. Y ese es el problema.
Cuando estamos observando, creemos que ya sabemos cómo
son las cosas. Entonces, este alumno que dibujó a su compañera de clase
y que primero había dibujado a la Mona Lisa...
o sea, ¡qué está pasando!, parece que nada más se puso la bufanda, ¿no?
Entonces,
lo que sucede
es que el cerebro dice: ¡Ah, yo ya se cómo es un ojo!
Cada vez que lo ve dice: ¡Ah, ya sé como es un ojo! Y la mano, mi mano, sabe
cómo trazarlo. Y entonces ¡zas!, aventamos ese esquema
sobre el papel sin menor piedad, ¿no?
Y no importa que estemos copiando un dibujo. En este caso es una
pintura de Frida Kahlo y, parece que no estaba observando
porque a la hora que dibuja mi alumna a su hermana
¡parece que nada más cambió de peinado! ¿no?
Y que es la misma persona.
Y no importa también, o sea, sucede lo mismo
con todos los dibujos lineales, y no importa que estemos copiando
de una fotografía, no importa que sea el
artista de moda o Frida Kahlo, ¿no? Siempre sucede
lo mismo. Lo que sucede, es que nosotros
dejamos de ver. Esto se llama ceguera.
Solo sucede en la cabeza de quién está dibujando.
Este ejercicio lo he aplicado en más de 100 alumnos y siempre sucede
lo mismo en los dibujos de lineales y de contorno.
Y, parece que
tenemos un grave problema.
Bueno, ahora ya sabemos qué es lo que está pasando, ¿no?
Antonio Damasio dice: "los cerebros listos son perezosos. En cualquier
momento hacen menos en lugar de hacer más".
Ahora, ¿qué podemos hacer? Bueno, uno,
es que tenemos que identificar los esquemas que tenemos.
Porque los usamos, los reutilizamos, y
los sobreutilizamos. Estamos atrapados en un universo de esquemas
mentales en el dibujo y en nuestras vidas.
Y bueno, solo por medio de la observación podemos descubrir
cosas nuevas. Y esto es súper importante.
Por medio de la observación, podemos crear cosas nuevas.
Y eso, significa no solamente ver con los ojos. Significa
tener una atención minuciosa.
Y bueno, finalmente, tres: el dibujo desarrolla
la observación y la creatividad
para el diseño
y para que podamos construir un futuro diferente.
Gracias.