Tip:
Highlight text to annotate it
X
Esto revolucionará la educación. Ninguna predicción ha sido más recurrente e incorrecta como
esta. En 1922, fue Thomas Edison quien declaró que, “Las películas están destinadas a
revolucionar nuestro sistema de educación y en unos pocos años, va a suplantar en su mayoría,
si no enteramente, el uso de libros de texto.” Sí. ¿Y saben cómo terminó eso? Para
los 1930s pasó lo mismo con la radio. La idea era que pudieras llevar a los expertos directamente a las aulas, mejorando
la calidad de la educación para más estudiantes a un costo menor. Y eso significa que se requerirían
profesores con menos experiencia, un tema en común a todas las propuestas revoluciónes en la educación,
como la televición educativa en los 1950s y 60s. Se realizaron estudios para determinar
si los estudiantes preferían ver una clase en vivo, o sentarse en una avitación adyacente donde
la misma clase se estaba transmitiendo por TV de circuito cerrado. ¿Qué preferirías?
En los 80s no había discusión. Las computadoras eran la solución revolucionaria para los males en la educación
Eran audiovisuales, interactivas, y podían ser programadas para hacer casi cualquier cosa
you like. Bueno, por el momento podían correr Oregon Trail. Pero su potencial era obvio.
Los investigadores sospechaban que si podían enseñarles a programar a los niños, por ejemplo, a mover a una tortuga
por la pantalla, sus habilidades de rasonamiento de procesos mejorarían. Entonces ¿cómo les fue?
Bueno, los estudiantes mejoraron programando a la tortuga, pero sus capacidades de rasonamiento
no fueron afectadas. Incluso para los 90s no habíamos aprendido del fracaso de nuestras predicciónes pasadas y
cito, “El uso de videodiscos en la instrucción de las clases está aumentando cada año y promete
revolucionar lo que pasará en el aula del mañana.” ¿Videodiscos? Sí, esas
cosas que parecen CDs gigantes. ¿Se acuerdan de cuando revolucionaron la educación?
Hoy en día hay un montón de cosas listas para revolucionar la educación como, smartboards, smartphones,
tables, and M.O.O.C.s. Eso sería "curso en línea masivo y abierto" (CEMA). Y algunos creen que
nos acercamos a una máquina de enseñanza universal, una computadora tan rápida y bien programada que es básicamente
como tener a tu propio tutor personal en una máquina. Un estudiante podría tener clases bien estructuradas
a su propio rítmo recibiendo respuestas inmediatas y personales, y todo
sin la interferencia de un caro profesor. ¿Suena familiar?
En los últimos cien años, muchas áreas de la vida han sido revolucionadas, pero la educación
no es una de ellas. En la mayoría de los casos, un solo profesor le enseña a un grupo de estudiantes.
Así no es como se ve una revolución. Algunos le echarán la culpa de esta situación a
la inercia de nuestras instituciones. Es demasiado difícil conseguir una enorme burocracia
para cambiar. Pero creo que la razón por la cual la tecnología no ha revolucionado la educación es algo
más, algo que llega al verdadero corazón de lo que es la educación.
Consideremos el proceso de aprender. Digamos que se quiere enseñar cómo bombea sangre
un corazón humano. ¿Qué te resulta más efectivo, esta animación con narración o
estas imágenes quietas con texto? Obviamente la animación es mejor.
Muestra exactamente lo que hace el corazón. Por décadas, investigación sobre la educación
se basaba en preguntas como esta. ¿Un video promueve el aprendizaje mejor ue un libro? ¿Son las clases
en vivo más efectivas que las televisadas? ¿La animación es mejor que las imágenes quietas?
En todos los estudios bien controlados, el resultado no muestra diferencias significativas. Esto es, si
el contenido es equivalente entre los dos procedimientos, los resultados
son los mismos con todos los medios diferentes. ¿Cómo es posible? ¿Cómo puede ser que algo
que parece tan poderoso como la animación, sea tan efectivo como gráficos quietos? Bueno, para empezar,
las animaciones son efímeras, por lo que uno puede perderse datos. Además,
como las cosas están animadas, uno no tiene que imaginarse cómo se mueven
las diferentes pastes. Entonces no se tiene que invertir tanto esfuerzo, lo que ayuda a memorizar.
De hecho, algunas veces los gráficos son mejores que las animaciones.
Y yo creo que esto apunta a un aspecto realmente fundamental de la educación que es, no importa
qué pasa alrededor del que está aprendiendo. No estamos limitados por las experiencias que podemos
darles a los estudiantes. Lo que limita al aprendizaje es lo que puede pasar adentro de la cabeza del estudiante.
Ahí es donde ocurre la parte más importante del proceso de aprender. No hay tecnología superior.
Los investigadores gastan tanto tiempo debatiendo si un medio o tecnología
es mejor que otra, la cual fallaron en investigar exactamente cómo usar la tecnología
para promover pensamientos con sentido. Entonces, la pregunta realmente es ¿qué experiencias
promueven la clase de pensamiento que es requerido para aprender? Actualmente, se está investigando
y estamos descubriendo cosas bastante importantes. Parecerá obvio, pero
resulta que aprender con palabras e imágenes juntas, así sea animación y
narración o imágenes quietas y texto, funciona mejor que palabras solas. También se ve que
cualquier cosa extraña necesita ser eliminada de la lección. Por ejemplo, el texto en pantalla
compite con lo visual, por lo que los resultados son mejores cuando se omiten
que cuando están presentes.
Ahora que sabemos cómo hacer videos educativos, y cualquier experiencia puede ser simulada
en un video, YouTube debe ser la plataforma que revolucionará la educación.
El número de videos educativos en YouTube crece cada día. Entonces ¿Por qué
necesitamos profesores? Bueno, si piensas que la funcion de un profesor es transmitir
información de su cabeza a la de sus estudiantes, entonces tienes razón, son obsoletos.
Es decir, probablemente te imaginas un aula en la que un profesor está "escupiendo" datos a un rítmo
que es apropiado para un estudiante, demasiado rápido para la mitad y muy lento para el resto.
Afortunadamente, el rol fundamental de los profesores no es informar. Es guiar
el proceso social de aprender. El trabajo de un profesor es inspirar, desafiar,
emocionar a sus estudiantes por querer aprender. Sí, además explican, demuestran y presentan cosas,
pero fundamentalmente eso se va del objetivo. Lo más importante que hace un profesor
es hacer que cada estudiante se sienta importante, hacer que se sientan responsables
de aprender.
Todo esto no es para decir que la tecnología no ha tenído un impacto en la educación. Los profesores y los estudiantes
trabajan y se comunican por medio de las computadoras. Y los videos se utilizan tanto adenetro como afuera de las aulas.
Pero todo esto es mejor caracterizado como una evolución, no una revolución. La fundación
de la educación sigue estando basada en la interacción social entre profesores y alumnos.
Por revolucionarias que parezca cada nueva tecnología, como las películas, las computadoras,
o los smartboards, lo que realmente importa es lo que ocurre dentro de la cabeza del alumno. Y hacer que
un alumno piense parece ser mejor conseguido en un ambiente social con otros estudiantes y un profesor
que se preocupa.