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Bienvenidas y bienvenidos a esta presentaci�n sobre la Prueba para medir el desarrollo del
ingl�s en California (conocida en ingl�s como CELDT). Este es el tercero de cuatro
videos informativos breves disponibles en el sitio Web del CELDT, que cubren informaci�n
b�sica sobre el CELDT. Si todav�a no ha visto el primer video, que presenta generalidades
del CELDT, le recomiendo que lo vea. En esta presentaci�n hablar� brevemente sobre
varios temas relacionados con la aplicaci�n del CELDT:
Materiales de prueba Examinadores
Aplicaci�n individual y en grupo Puntos de pr�ctica
Tiempo de la prueba Calificaci�n y reportes de resultados, y
Variaciones, adaptaciones y modificaciones a las pruebas
Aqu� presentamos informaci�n general sobre la aplicaci�n del CELDT en todos los grados
en todas las escuelas.
Comencemos por mirar los materiales de prueba del CELDT.
Como recordar� de la Sesi�n 1 de los fundamentos del CELDT, que trata sobre generalidades,
la prueba se aplica por grupos de grados, espec�ficamente:
Jard�n infantil y grado 1 Grado 2
Grados 3 a 5 Grados 6 a 8, y
Grados 9 a 12. Todos los materiales de prueba son los mismos
en un grupo de grados. Examinadores capacitados aplican la prueba
a los estudiantes. Para cada grupo de grados existe un Manual del examinador que incluye
indicaciones espec�ficas para aplicar los dominios de Comprensi�n auditiva, Expresi�n
oral, Lectura y Expresi�n escrita. Se incluyen dibujos para el dominio de Expresi�n oral.
Se incluyen tambi�n los materiales necesarios para la calificaci�n local, con respuestas
de muestra para Expresi�n oral y Expresi�n escrita, e informaci�n para completar la
hoja de calificaciones.
Cada examinador necesita un Manual del examinador para el grupo de grados correspondiente.
Ahora veamos los materiales que tendr� el estudiante.
Cada estudiante en el jard�n infantil y los grados 1 y 2 tendr� un Libro de respuestas
consumible y escaneable donde el estudiante y/o el examinador marcan las respuestas del
estudiante. El Libro de respuestas para jard�n infantil y grado 1 es diferente que para el
grado 2.
Cada estudiante en los grados 3 a 12 tendr� un Libro de respuestas, donde el estudiante
y/o el examinador marcan las respuestas del estudiante, y un Libro de la prueba que contiene
las preguntas. Existen versiones diferentes de los Libros de respuestas y de los Libros
de las pruebas para cada grupo de grados 3 a 5, 6 a 8 y 9 a 12.
Tome en cuenta que los materiales de prueba en cada grado se indican con colores diferentes
para distinguirlos.
Por �ltimo, el examinador y los estudiantes necesitan l�pices n�mero 2 con borrador
para las pruebas. Es importante que solo se usen l�pices n�mero 2 o suaves.
La portada y contraportada de cada Libro de respuestas incluye espacios para llenar los
datos demogr�ficos del estudiante, como nombre, grado, escuela, idioma nativo, sexo,
raza y mucho m�s. Estos datos los puede llenar un empleado del distrito o enviarse
por el sistema de identificaci�n previa para generar una etiqueta con c�digo de
barras para el Libro de respuestas.
La seguridad de los materiales es sumamente importante. Todos los materiales de prueba
deben guardarse en un lugar seguro cuando no se usen, y los estudiantes no deben tener
acceso a ellos antes de la prueba. Esto garantiza una prueba imparcial y que los resultados
sean v�lidos.
La prueba la aplican examinadores de pruebas con fluidez en ingl�s y que han recibido
capacitaci�n para aplicar la prueba. Son empleados del distrito escolar, y a menudo
son maestros. Los examinadores solo pueden hablar ingl�s al aplicar la prueba. Toda
la prueba se presenta en ingl�s a los estudiantes.
Como se describi� en la Sesi�n 1, la prueba CELDT eval�a el dominio del idioma ingl�s
de los estudiantes en cuatro dominios: Comprensi�n auditiva
Expresi�n oral Lectura y
Expresi�n escrita.
Algunas partes del CELDT se aplican individualmente; otras se pueden aplicar a grupos de estudiantes
del mismo grupo de grados.
El dominio de Comprensi�n auditiva se aplica individualmente o en grupo, dependiendo del
tipo de elemento y del grado de los estudiantes.
Todo el dominio de Expresi�n oral se aplica individualmente a todos los estudiantes.
Los dominios de Lectura y Expresi�n escrita se aplican individualmente en el jard�n
infantil y el grado uno y a grupos de estudiantes de los grados 2 a 12.
A trav�s del CELDT, hay preguntas para ayudar a los estudiantes para que est�n c�modos
en la prueba. Tambi�n se usan para orientarlos cuando sigue un nuevo tipo de pregunta. Para
estas preguntas de pr�ctica, el examinador hace comentarios despu�s de que responde
el estudiante; puede decir ��Es correcto!� y confirma que la respuesta que dio el estudiante
es correcta. Si el estudiante responde incorrectamente, el examinador modela la respuesta correcta.
El CELDT no es una prueba de duraci�n determinada. Se permite que el estudiante dedique el tiempo
que pueda en cada dominio, con un plazo razonable. El tiempo total necesario para la prueba va
a variar, dependiendo del grupo de grados y de los estudiantes en la prueba.
En jard�n infantil y grado 1, el tiempo total promedio es de una hora y 20 minutos.
En los grados 2 a 12, el tiempo total promedio es de dos horas y 25 minutos.
Los estudiantes pueden tomar descansos para que no se cansen. Pero no se descansa dentro
de un componente de la prueba. Una vez que un estudiante inicia un componente, se le
da tiempo suficiente, sin descansar, para que el estudiante termine ese componente.
Todos los estudiantes tienen la oportunidad de intentar los cuatro dominios. Sin embargo,
algunas preguntas tienen especificado un punto para detenerse, y el examinador no tiene que
aplicar todas las preguntas si el estudiante no responde. Para otros tipos de preguntas,
el examinador debe aplicarlas todas.
Durante la prueba, todas las respuestas de los estudiantes se marcan en el Libro de respuestas.
Para componentes aplicados individualmente, el examinador marca las respuestas o calificaciones
del estudiante; para los que se aplican en grupos de estudiantes, los estudiantes marcan
sus propias respuestas.
Cada Manual del examinador incluye los detalles de cada secci�n de la prueba para aplicarse
en grupo o individual, las preguntas de pr�ctica, c�mo marcar una respuesta y cu�ndo detener
la prueba.
El CELDT incluye muchos tipos diferentes de preguntas, y la calificaci�n de las respuestas
se basa en el tipo de pregunta. Muchas preguntas se pueden calificar despu�s de aplicar la
prueba con las claves de respuesta. Otras respuestas, como las respuestas orales a elementos
de Expresi�n oral, las califica el examinador en el momento en que se aplican. Algunas respuestas
que califica el examinador durante la aplicaci�n pueden recibir la calificaci�n de �correcta�,
�incorrecta�, o �no respondi��. Otras se califican seg�n una r�brica de
3 a 5 puntos.
Las respuestas escritas de los estudiantes se califican despu�s de la prueba con r�bricas.
Los distritos env�an sus materiales de prueba completados al contratista para la calificaci�n
oficial. El contratista tarda en promedio ocho semanas, despu�s de recibir las pruebas,
para calificarlas y regresar los resultados a los distritos escolares. Los distritos escolares
tienen 30 d�as calendarios para enviar los resultados individuales del CELDT a padres
o tutores despu�s de recibir los resultados oficiales del contratista.
Los padres y tutores reciben un reporte de nivel de rendimiento que resume los resultados
del estudiante. La Sesi�n 4 de los Fundamentos del CELDT incluye una descripci�n de este
reporte.
Al aplicar el CELDT, los estudiantes pueden recibir variaciones, adaptaciones o modificaciones
para la prueba, bajo la direcci�n del coordinador del CELDT en la escuela.
Si desea informaci�n m�s detallada, consulte la matriz de variaciones, adaptaciones y modificaciones
de la prueba para aplicar las evaluaciones en el estado de California (en ingl�s se
llama Matrix of Test Variations, Accommodations, and Modifications for Administration of California
Statewide Assessments), disponible en el sitio Web del Departamento de Educaci�n de California
que se muestra aqu�. [En la pantalla se ve la primera p�gina del documento Testing
Variations, Accommodations, and Modifications, con fecha de agosto de 2011, y la direcci�n
Tome en cuenta que tambi�n se tienen versiones de la prueba con letra grande y en Braille.
Aqu� termina la Sesi�n 3 de los fundamentos del CELDT, con informaci�n b�sica sobre
la aplicaci�n de la prueba. Espero que hayan disfrutado y aprendido con esta presentaci�n.
Esta serie incluye otras tres presentaciones. La Sesi�n 1 contiene generalidades del CELDT
y lo que prueba. La Sesi�n 2 describe que estudiantes deben tomar la prueba, y la Sesi�n
4 describe el reporte de calificaciones del nivel de rendimiento del estudiante en CELDT,
tanto para los estudiantes de ingl�s como segunda lengua como para los estudiantes con
dominio total del ingl�s.
Al ver las cuatro sesiones de Fundamentos del CELDT, obtendr� una buena comprensi�n
b�sica de la Prueba para medir el desarrollo del ingl�s en California.
Puede encontrar informaci�n adicional sobre el CELDT en el sitio Web sobre el CELDT del
Departamento de Educaci�n de California y en el de Educational Data Systems, en las
direcciones mostradas aqu�. Educational Data Systems es el contratista del CELDT en
el estado. [En la pantalla se ve el sitio Web del CELDT del CDE (http://www.cde.ca.gov/ta/tg/el/)
y el sitio Web del CELDT de EDS (http://www.celdt.org).]