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Ahora, vamos a cambiar. Sí, había un pájaro.
Cambiamos. Vamos a por una nueva.
Oh, esta es buena, Koko.
Esta muestra la noche.
La noche, sí. Oscuridad.
La noche. Mira esta.
Ya lo verás... se ve como la noche.
Está oscuro.
Koko es un gorila.
- ¿Y esto qué es? - Ally es un chimpancé.
Una pipa. Muy bien. Está bien.
¿Qué es esto?
¿''Pipa'' qué? ¿Qué es esto?
¿Qué es eso?
¿''Pipa'' qué?
''Comida pipa''.
Supongo que el tabaco de pipa es una especie de comida de la pipa.
Uh, cogen los signos,
signos separados en su vocabulario y los recombinan en una forma novedosa.
Por ejemplo, diciendo sandía,
porque no tienen los signos para "agua" o "melón"...
un chimpancé, Lucy, lo llama "bebida dulce" o "bebida de fruta"...
lo que significa que no tratan los signos como totalidades inviolables...
o los mensajes como un todo intocable...
sino que hacen recombinaciones novedosas.
El lenguaje de signos y la comunicación con otros animales no es algo nuevo.
Robert Yerkes sugirió en 1927 la utilización del lenguaje de signos.
Estaba seguro de que si el chimpancé...
tuviera la habilidad vocal de la cotorra unida a su capacidad intelectual...
estaba seguro de que este último podía hablar y estaba seguro de que...
podía aprender los signos, el lenguaje gestual.
Keith y Cathy Hayes intentaron enseñar a Vicki a decir las vocales.
Ella era un chimpancé, y aprendió "mamá", "papá'', "taza" y "arriba"...
aunque tenía un muy, muy duro acento chimpancé.
Era más bien como...
eran sus cuatro palabras.
Pero basándome en eso, en otras palabras, el fracaso en conseguir algo...
mucha gente llegó a la conclusión -muchos científicos-
de que el lenguaje estaba más allá de la capacidad de la inteligencia del mono.
Los Gardner fueron los primeros en intentar un lenguaje gestual.
Vieron la película de Hayeses sobre Vicki y encontraron...
que podían entenderla mejor con el sonido apagado...
y que estaba usando gestos para comunicarse.
Esta es Washoe. Washoe ya se ha ganado un sitio...
en la historia de la ciencia moderna.
Tenía diez meses de edad en 1966...
se convirtió en objeto de un experimento...
realizado por un equipo de psicólogos, Allen y Beatrix Gardner.
Los resultados de este experimento dieron un vuelco a muchas firmes convicciones científicas.
Washoe tiene ahora 12 años.
Tiene un vocabulario de alrededor de 200 palabras.
Vive con otros chimpancés en una isla hecha por el hombre...
cerca de Norman, Oklahoma, en el Instituto de Estudios de Primates.
En esta isla a los chimpancés se les enseña el lenguaje de señas americano...
que se desarrolló para los sordos y es utilizado por ellos.
Roger Fouts fue anteriormente jefe auxiliar de Allen y Beatrix Gardner.
Nadie había intentado nunca estos experimentos con gorilas.
Se pensaba que los gorilas eran demasiado difíciles de manejar...
mucho más peligrosos y menos inteligentes que los chimpancés.
Bienvenidos al Zoo de San Francisco.
Esta exposición contiene una única y maravillosa familia de gorilas.
Por higiene y seguridad, por favor...
no arrojen alimentos ni cualquier otra cosa en el recinto.
Contemplen los primates vivos más grandes, los gorilas de tierras bajas...
de la densa selva tropical del centro de África occidental.
Bwana, nuestro mayor gorila, es un macho de 17 años de edad.
Jackie es nuestra madre gorila de 19 años...
y su más reciente descendencia es Mkubwa.
Este es el cuarto gorila nacido nuestro zoo.
El primero fue Koko, en 1971.
Esta es la madre de Koko.
Koko está disponible para nosotros sólo porque sus padres, como muchos otros gorilas...
fueron secuestrados de su selva nativa.
Los abuelos de Koko probablemente fueron sacrificados.
Hoy en día, el único lugar donde un gorila está verdaderamente seguro...
es dentro de los muros de hormigón de un zoológico.
En África, son sacados de los bosques ecuatoriales...
por los agricultores y empresas madereras.
Sólo quedan unos pocos miles de gorilas de montaña.
Su único enemigo es el hombre.
A pesar de que Koko nació en el Zoo de San Francisco...
sigue siendo un animal de la selva virgen, una exiliada.
...prefiere ser conocido simplemente como Lattimore.
Vamos a oír...
Koko vive en un suburbio al sur de San Francisco.
Esto es lo que se llama su entorno cultural.
Los nombres de estos lugares -Redwood City, Palo Alto, Woodside-
sirven como recordatorios de que hace menos de 100 años...
esta zona estaba cubierta por un gran bosque.
Estas dos secuoyas han sobrevivido.
"...entonces es arrastrado de nuevo..."
En el campus de la Universidad de Stanford...
Penny Patterson, de 28 años, una estudiante graduada en psicología...
está enseñando a Koko el lenguaje de los signos.
Está bien. ¿Y ahora qué?
Sí, ese es el camino.
El lenguaje de señas americano es el utilizado por los sordos en América del Norte.
Consiste en una serie de gestos con las manos...
que se utilizan para transmitir palabras.
Por ejemplo: bonito, feliz.
Triste.
- ¿Compartir? - Compartir.
- Sorbo. - Sorbo.
- Sentar, silla. - Sentar.
- Dormir, cama. - Cama.
¿Dormir? Uh-huh.
- Lo siento. - Lo siento.
- Agrio. - Koko.
- Agrio. - Agrio.
Esponja.
No, hazlo bien.
- Probar. - Probar.
El vocabulario actual de Koko es de aproximadamente 300 palabras.
Estas son las palabras que ella reproduce.
Pero entiende probablemente por lo menos otras 200-300 palabras...
y ocasionalmente ha reproducido 500 palabras diferentes al menos una vez...
aunque no todas ellas se han clasificado por nuestro criterio estricto...
de que sean usadas de forma espontanea y adecuada la mitad de los días de un mes.
Koko, ¿la hora? Sí, la hora.
- Lengua. - ¿Dónde está tu lengua?
- Eso es. - Cepillo de dientes.
Uh-huh. Pasta de dientes.
- Arriba. - Arriba.
- Arriba. - Ella lo sabe.
- Arriba. - Arriba.
- Arriba. - Bien.
- Agua. - Agua.
- Manzana. - Manzana.
Miedo.
Sí. Gran gorila.
- Gran gorila. - Todos.
¿Quieres todos estos caramelos? Koko, estás haciendo la seña siguiente.
Aquí. Todos.
Koko, tienen todos. Bien. Está bien.
- Sorbo. - Sorbo.
Sentar, silla.
Sentar. Sentar.
Dormir, cama.
¿Qué quieres?
Para. Se buena. Se buena.
El progreso de Koko se caracterizó...
por una serie de innovaciones por su parte.
Desde muy pronto, comenzó a hacer signos simultáneos...
algo que los humanos hacen rara vez...
excepto quizás en la poesía o el ingenio.
- Así que puede expresar algo como... - ¿Por ejemplo?
- "'Beber más". - Bien. Bien.
o "comida bebida"
Ella haría eso.
Algo que me lleva... tengo que pensar que ella...
sólo lo haría de forma espontánea y muy rápidamente.
- Beso. - Beso.
También hace... hace otras cosas notables.
Ha inventado nombre de... nombres compuestos para objetos.
Por ejemplo, un día un amigo...
estaba comiendo... un bollo...
y le dio más a ella porque estaba duro.
Y por un segundo ella hizo señas de "bollo piedra".
Entonces, eh, también...
cuando supo los signos de varios artículos de joyería y le mostré un anillo...
le llamó "pulsera dedo".
- Probar. - Probar.
Gracias.
Sediento, tragar.
¿Sediento?
- ¿Quieres probar? - Cosquillas.
Cosquillas.
Koko también ha hecho cosas...
o dicho cosas que parecen ser mentiras.
Cuando se la reprende por alguna mala conducta...
puede escabullirse verbalmente...
diciendo, '"ha sido Kate,'' o que ella estaba haciendo otra cosa.
Por ejemplo, un día estaba... había robado un palo de un cajón...
y estaba intentando abrir una ventana con él.
La pillé haciéndolo, lo agarré, y le hice señas, "¿Qué estás haciendo?"
Ella dijo, "Fumo".
Agua.
- Quién. - Quién.
¿Por qué?
Se buena. Se buena.
Cosquillas. Sólo unas pocas.
Está bien. He terminado ya.
No, no más.
Vas muy despacio. Date prisa.
Koko vive en un tráiler especialmente modificado.
Penny, que no tiene hijos, vive con su novio fuera del campus.
Pasa la mayor parte de su tiempo en el Proyecto Koko.
Tiene que estar con Koko por la mañana cuando se despierta...
y por la noche cuando se va a dormir.
El experimento se inició hace cinco años.
Penny no ha tenido vacaciones desde entonces.
Penny basa su trabajo en el experimento de los Gardner...
pero con una diferencia importante.
También utilizamos Inglés hablado con Koko.
Normalmente simultaneamos signos y palabras con Koko...
y tenemos indicaciones que ella entiende...
casi lo mismo hablando Inglés que con el lenguaje de signos.
Te estoy haciendo una pregunta diferente.
¿Dónde está tu oreja?
Bien.
Está bien.
Nada. ¿Dónde está tu...?
No he preguntado todavía. Me lo has dicho.
¿Dónde está tu pie?
Koko, ¿dónde está tu pie?
Ese es tu ombligo y ese es tu pie. Bien.
¿Dónde está tu lengua?
¿Dónde está tu lengua? ¿Hmm?
¿Puedes mostrarnos tu lengua?
Ahí la tienes.
Sí, la vi. ¿Y tu, eh, estómago?
Bien.
Eres buena. ¿Eres buena?
Ahí está tu nariz, tus ojos, tus orejas, tu estómago, tu pie...
tu lengua y tus labios.
¿Dónde... dónde están?
¿He?
¿Dónde están tus labios?
Ahí están tus labios.
Tus ojos y nariz, sí.
Lo estás haciendo muy bien.
Me estás diciendo muchas, muchas cosas de tu cuerpo, ¿no?
¿Puedes levantarte y hablar sobre tu cuerpo un poco más, eh?
¿Qué? Tengo algo si te levantas.
Vamos, sé buena.
Este es tu cuerpo. ¿Puedes decir "cuerpo"?
Bien, pero necesitas las dos manos para decir "cuerpo".
Cuerpo. Tienes un cuerpo bonito..
Mm-hmm. Bonito. Bonito, bonito.
Bonito pelo. Sí.
Ahí lo tienes.
¿Quieres compartir esta fruta?
Gracias. Voy a probarla.
Oh, es dulce. Puedes tomarla.
Fruta dulce.
Sí. Y hay un poco aquí para ti.
Aquí.
Mía.
Mm-hmm.
Las pruebas de inteligencia y vocabulario se establecen de tres formas diferentes,
Con signos, con palabras, y con los dos al mismo tiempo.
¿Qué es eso? Sólo di lo que ves.
¿Qué ves ahí?
¿Hmm? ¿Qué es eso?
¿No lo sabes? Bueno, vamos con otra si no sabes esta.
¿Qué es eso?
Bien. Está bien.
¿Qué es eso?
Mm-hmm.
El cocodrilo está abajo a la izquierda.
Quiero que encuentres el cocodrilo.
¿Lo estás besando?
Koko besa y señala el cocodrilo.
Koko, el pájaro en la cesta.
- Sólo voy a decírtelo. - Es el tercero por la izquierda.
El pájaro en la cesta.
Koko, el pájaro en la cesta.
Lo besa.
Koko consigue puntuaciones ligeramente inferiores que un niño de su misma edad.
Bien, eso está muy bien, Koko.
Lo importante, por supuesto, es...
que si crees en la teoría de la evolución...
debería haber algunas conexiones...
entre, eh, diversas especies...
y filos y así sucesivamente...
y si hay una gran vacío...
entonces te preguntas acerca de la teoría.
Y la mayoría de, ya sabe, los más pequeños detalles...
con los que podemos llenar el vacío, son los mejores.
Y uno de los detalles que faltaba...
era alguna especie de intermedio en la capacidad lingüística...
De modo que usted pueda ir desde el ladrido de un perro o un lobo...
al lenguaje humano.
Este es un vacío enorme.
O del meneo de una cola...
o el maullido de un gato, o el ronroneo de un gato.
Todo esto es comunicación, eh, formas de expresarse.
Pero es tan diferente de lo que estamos haciendo justo ahora.
Ahora bien, si hay una manera de conseguir algunos pequeños detalles en medio...
que digan: "Sí, aquí hay un animal que está un poco más de cerca del hombre que un perro o un gato...
y también se expresa de una forma un poco más cercana a como lo hace el hombre"...
ese es un gran gran paso hacia adelante.
Adelante. Vamos a buscar algo de comer.
Es hora de almorzar.
Es hora de almorzar.
Bueno, vamos a ver. Aquí.
Tenemos banana para el almuerzo. ¿Qué más?
¿Esto? Está bien.
¿De acuerdo? ¿Es suficiente?
¿Qué más?
¿Nueces? Sí, está bien. Mantequilla de cacahuete.
Bien.
Eh, está vacío, me parece.
De acuerdo, puedes coger eso. Creo que está vacío.
¿Está bien? ¿Puedes moverte, por favor? Voy a cerrar.
Muévete, por favor. Koko, muévete, muévete.
Oh, no está vacío. Está bien. Muévete, por favor.
Koko, muévete, por favor.
En su hábitat natural, los gorilas son vegetarianos.
Koko come hamburguesas y toma vitaminas como cualquier niño americano.
Tengo algo mejor aquí.
Koko.
Cada 15 días, la vida de Koko se graba en video.
Dos veces por semana, Penny lleva a cabo una sesión de grabación verbal menos costosa.
2-25-77, 4:00 a 5:00 hora de la cena.
Koko, ¿tienes hambre?
¿Hmm? ¿Qué te gustaría comer?
¿Esta lechuga? Estupendo. Te hace feliz. Bien.
Esto es bueno para ti. Te comes todo tu árbol.
No, no. Koko, todo ahora. No algo.
Ahora tenemos unos guisantes.
Dilo bien. Koko dice de una forma pobre "guisante".
Vamos. Dilo.
Le digo la forma correcta. Dice, "guisante, guisante".
Bien, Koko. Bien. ¿Los quieres todos?
Dice, "algunos". Una forma pobre, "guisantes, algunos".
Sólo tocando con los dedos juntos, así que le doy algunos.
De acuerdo, puedes tener algunos.
Me da el final. Ese es el final.
¿Quieres romperlas?
Mira, los limpio para ti.
Quito todos los extremos malos de los guisantes para Koko.
Los limpio. Hace signos, ''Bean. Rápido, dame''.
Vamos, Koko. "Guisante". Hace signos, "Guisantes, Koko comer''.
Koko coge de nuevo los guisantes. Así que se los doy.
Koko, ¿qué quieres ahora?
Escoge una cosa.
¿Pepino? Está bien.
No, eso es... Oh, sí. ¿La porción roja o la porción verde?
La porción roja. Está bien. Puedes coger la porción roja.
Pero Koko coge el tomate y la cebolla.
Koko, sólo pediste el tomate.
La porción roja.
Ahora tenemos la mitad de una cebolla.
Cebolla, sí. Se educada.
Por favor. Oh, Koko. Lo puedes hacer mejor.
"Por favor", después de que haga los signos.
Ahora ella dice, "pepino verde". Sí, un trozo es verde.
Sí, eso es lo que llamamos el pepino. Pieza verde.
Las palabras que utiliza Koko cada día son registradas.
A veces Koko compone frases...
y estas también son registradas y analizadas por un ordenador.
Bien, Koko.
Ahora, aquí está un juguete. Un par de juguetes.
¿Sabes lo que quiero que hagas?
Peina el ratón.
Es un ratón, sí.
Bien, Koko.
Estás peinando el ratón.
A él le gusta.
¿Te vas a peinar tú?
Sí, y el ratón.
¿Y Penny?
¿Quieres peinar a Penny?
Gracias.
Ah, eso duele un poco, Koko.
Está un poco enredado.
Oh, ¿quieres salir?
¿Hmm? ¿Fuera?
Ese es tu suéter nuevo.
Koko. No, no muerdas eso. Está aquí.
Se trata de uno nuevo, ¿de acuerdo?
Ah, ya sé lo que quieres. ¿Quieres tu bebé? De acuerdo, aquí.
Koko.
¿La quieres?
El bebé. Sí, el bebé de Koko.
Mira, Koko. Aquí hay algo para darle de comer.
No, no es el biberón de Koko. Es el biberón del bebé.
¿Bien? Da de beber al bebé.
Koko, no. No lo abras.
No, no, no.
Vamos a... Bueno, vamos a poner algo dentro.
No, en realidad, no tiene agujero.
Dale al bebé. Sí.
Al bebé.
Sí. Sabes que está vacío, ¿verdad?
Pero al bebé no le importa.
Ahora quieres salir.
¿Puedes coger mis llaves? Esas no son la llaves.
No. Esas no son. Aquí están las correctas.
Encuentra la correcta.
¡Lo has hecho! Has encontrado la correcta.
Buena chica. ¿Qué cerradura?
¿Necesitas ayuda? ¿Hmm?
Tenemos que ponerte tu collar, ¿de acuerdo?
Ahora podemos salir.
Déjame encontrar la llave correcta. Tú eres mejor que yo encontrando las llaves, Koko.
Muy rápido.
¿Quieres a tu bebé? ¿La quieres?
¿Hmm?
Por qué hiciste eso, ¿eh?
Arréglalo.
Bien, ¿estás lista?
¿Bebo?
Está bueno.
''Collar, de prisa''. Sí, sí.
Estás siendo muy impaciente, Koko.
Siéntese aquí, por favor. Hazte a un lado para que pueda hacerlo bien.
Está bien, muévete.
Koko.
Sí. Sí, estás siendo educada hoy.
Por favor. Ya lo sabes. Está bien.
¿Qué quieres ahora? Collar. ¿Dónde?
Justo ahí. Está bien.
En el cuello de Koko. Sí. Póntela. Tú.
Está bien. Aquí, siéntate.
Creo que estás muy cansada.
Oh, no queremos beber más. Está bien. Suficiente bebida.
Bien. Ahora nos ponemos tu collar, ¿de acuerdo?
Está bien. Ponte esto.
No, Koko. No, no.
Esa no es tu caja.
¿Necesitamos esto? ¿Necesitamos esto?
Koko no sabe qué hacer con su nuevo suéter amarillo.
- ¿Te lo quieres poner? - Quiere su viejo suéter rojo.
No, no. Este no es rojo. Este es amarillo.
Tú sabes ''amarillo''.
No, no rojo, Koko. Este es...
Oh, ¿quieres el rojo?
Allá vamos. No, eso es sólo papel, sólo papel.
Aquí está el roja.
Ese es el que tú quieres.
Tú quieres este. De acuerdo.
Su suéter.
Vale. Dame el brazo. Koko, dame tu brazo.
Un brazo. El otro brazo.
Bien. Mételo.
Hacía frío ese día.
Los gorilas son especialmente sensibles a los cambios de temperatura...
y pueden contraer fácilmente neumonía.
¿Coges a tu bebé también?
Muy bien. Bien, bien. Vas a ser buena. Estupendo.
Esa es la correcta. Mm-hmm.
Oops, está atascado. Bien.
Tal vez la palabra "persona''...
podría ser restringida...
a un organismo que con toda claridad demuestra la conciencia de sí...
tanto en el espacio como en el tiempo.
De modo que si hay una continuidad a la corriente de la conciencia...
en el sentido de...
''Oh, sí, soy yo el que estoy percibiendo un montón de cosas diferentes''...
algo de este tipo.
Uh, Brentano definió originalmente la humanidad,
la humanidad de humanos, en términos de lo que se llama la intencionalidad...
uh, que..., que simplemente es...
si podemos distinguir nuestras intenciones de nuestras acciones...
y nuestras percepciones, de lo que realmente percibimos.
El ejemplo que usó y que se ha utilizado desde entonces es un unicornio.
Puedo percibir un unicornio.
Puedo cerrar mis ojos y puedo ver un animal con un cuerno de algún tipo.
Pero sé que nunca lo he percibido como un organismo.
Eso me hace humano, porque puedo tener la capacidad de la intencionalidad.
Y..., así que..., surge la pregunta: ¿Dónde termina esto?
Penny y yo hicimos un estudio antes de que comenzara con Koko...
observando..., a los simios menores, gibones,
porque son muy, muy sociales...
Iba a decir ''seres humanos''...
...animales sociales.
Y..., ellos...
Intentamos el truco de pintar sus frentes con alguna pintura...
y hacerlos mirarse en un espejo.
Los monos grandes, los gorilas y los chimpancés...
muy fácilmente, y los orangutanes también...
se reconocen y tratar de borrar esa pintura...
y muy rápidamente se identifican como ellos mismos.
Mientras que los gibones nunca lo hicieron.
Y esto también fue así en los Laboratorios Yerkes...
ellos nunca llegaron al punto...
en el que pudieran demostrarnos...
que se reconocían a sí mismos en el espejo.
Eso puede ser un fallo de nuestras técnicas.
Quizás no hayamos sido capaces de movilizar lo que sea en el gibón...
para mostrarle que es él.
Pero..., al menos hasta ahora, existe esa transición...
entre los monos menores y mayores...
que va con el asunto de la intencionalidad y por lo tanto de la personalidad.
Tenemos algunas cosas para ponerte guapa.
¿Guapa tú?
¿Quieres algo de esto?
Sí, es para tus ojos.
Es de Penny, sí.
Póntelo tú misma.
¿De acuerdo? Te lo doy. Póntelo.
No, no.
No dentro de... Yo te ayudaré.
¿Tienes miedo?
Vamos a buscar uno diferente. Diferente.
Vamos a ver. Tenemos algo muy agradable para tus manos.
¿Qué es eso, eh? Loción.
¿Quieres un poco?
¿Hmm? ¿Loción, sí?
¿No? ¿Algo diferente?
Aquí. Koko, tenemos polvos.
Sí, ¿de acuerdo? Hazlo tú.
Y mírate.
Preciosa. Vas a ser... Oh, vaya.
Oh, vaya. Ahora en tus mejillas.
Koko, tus... En los ojos no.
Ponlo en tus mejillas. Aquí abajo.
Koko. Aquí.
Aquí Koko. Ya sabes, me fui a...
Oh, estás muy graciosa, Koko.
Graciosa. Mira.
Estás blanca.
Tu cara está blanca. ¿Lo ves?
Cuidado con la brocha, Koko.
Koko, algo pasó con esa brocha.
Espera. ¿Qué pasó?
Oh, Koko. Koko.
¿Qué? ¿Qué pasó aquí?
Mira. ¿Qué pasó?
¿Qué hay de tu ojo, hmm?
Creo que la frotaste demasiado fuerte.
Mira lo que pasó.
Esta es la medicina para más tarde.
Sí, lo has roto. Eso es. Lo has dicho bien.
Roto.
Está bien. Dejaremos ese juego, ¿vale? ¿Quieres ver unas fotos?
Un día, un noticiero vino para hacer un reportaje sobre Koko.
Y aquella noche salió en las noticias. Tuvimos a Koko en casa viendo la televisión.
Cuando se vio, se puso muy excitada.
Ella... Pusieron una escena de Koko comiendo un sándwich.
He hizo señas, ''Koko come''.
Oh, mira.
Cógelo. ¿Le reconoces?
Sí. ¿De acuerdo?
Oh, Koko, mira.
Sí, pájaros.
¿No son lindos?
Son lindos.
Son pájaros lindos. Mm-hmm.
Y... Oh, Koko, un bebé gato.
¿Ves? ¿Koko?
No, no. Gato.
Sí, se parece a un ti... Es un tigre. Tienes razón.
Se trata de un tigre. Mm-hmm.
Ahora, esta es tu medicina.
Mm-hmm. Muy bien.
Tenía un año cuando comencé el estudio.
Y su primera adquisición de signos era bastante lenta.
Aprendió uno al mes durante los primeros 18 meses.
Y entonces después de eso, su porcentaje de adquisición se aceleró.
Y en el año siguiente, aprendió 100 signos.
El año siguiente, volvió a doblar y llegó cerca de 250.
Esto se compara muy favorablemente...
con el aprendizaje del lenguaje de un niño en las primeras etapas.
Entre el segundo y tercer año...
un niño puede aprender en todas partes de 50 a 400 palabras.
A los cuatro años, Koko pierde su primer diente.
El evento se filmó en Súper 8.
Koko también ha mostrado que tiene capacidad...
para referirse a cosas que están distantes en el tiempo y el espacio.
Por ejemplo, un día, el día anterior, ella había mordido a un compañero.
Le pregunté: "¿Qué hiciste ayer?"
Ella hizo la seña, "mal, mal."
"¿Qué está mal?" Ella dijo, "morder". Así que se acordaba.
Andar, andar, andar, andar.
Andar, andar, andar, andar.
Cuidado con la boca.
Andar, andar.
Este es un juego divertido.
Es un juego divertido
Se pensaba que este juego había sido inventado por Koko.
Sin embargo, también lo juegan los gorilas jóvenes en la jungla.
¿Quieres montar?
Qué tal... ¿Quieres hacer el juego de caminar o el del patín? ¿Cuál?
Esta vez, le toca a Koko preguntar algo Penny.
¿''Tú'' qué? ¿Yo qué?
¿Sentar dónde?
¿Qué quieres? Pídemelo. Pídemelo con amabilidad.
¿Qué quieres?
¿La chaqueta de Penny fuera?
De acuerdo.
Bien. ¿Ahora qué?
¿Qué? ¿Un abrazo?
¿Un abrazo? ¿Un abrazo, una abrazo?
¿Qué estás haciendo?
¿Qué?
¿Hasta dónde puede Koko evolucionar?
Hasta ahora, todos los límites que han sido presentados se han superado.
Y... tienen un programa informático para tratar de analizar las producciones lingüísticas...
y mirar la gramática, y mirar lo complicada que es esa gramática.
Y eso nos ayudará bastante a decidir...
dónde están los límites, sabes, por el momento...
y lo que depara el futuro, por supuesto.
Pero va a haber una diferencia.
Quiero decir, realmente los gorilas no se reúnen como nosotros...
sabes, en seminarios y haciéndose preguntas unos a otros.
- Sí. - Así que...
Nuestras producciones son diferentes.
Y..., la cuestión es especificar esas diferencias.
Y creo que nos estamos acercando.
Bien.
Oh, has... ¡Oh, no!
Adelante. Buena chica.
La salud de Koko se controla cuidadosamente.
Su orina y su sangre se analizan regularmente.
Muy bien, lo conseguimos.
Desde su primera infancia, Koko ha estado en contacto diario con sordomudos.
Sí. Bueno, podemos hacer...
Koko.
Ken quiere jugar.
Qué... ¡Es...!
Espera, Koko. Espera.
Esa puerta es...
¡Dios bendito!
Mira qué está haciendo.
Se ha metido en un lio.
Los gorilas llegan a la pubertad a los seis años y son adultos a las nueve.
Su esperanza de vida es de 50 años.
Cuando se rodó esta película, Koko tenía casi seis años.
Durante el rodaje, empezó con el celo durante cuatro días al mes.
Hay un recién llegado en la vida de Koko.
Michael, un joven gorila de cuatro años.
Él ya sabe una docena de palabras.
Hey. No gruñas.
Hey. ¿Por qué gruñes? Es por el collar.
¿Por el collar? Shh.
Tranquila. Sí. Tranquila.
La llave, por favor. Pide que abra.
Quiere que abra. Bien. Sólo déjalo en la esquina.
Bien. Déjame encontrar la llave correcta.
Al principio Koko tenía miedo de Michael.
Después se puso celosa.
Más tarde, sintió curiosidad. Ahora ella lo quiere.
Vamos. ¿Quieres que entre Mike?
Tendrán que esperar tres años para tener crías.
¡Sí! Mike' está diciendo "alcanzar".
"Alcanzar afuera."
"Alcanzar afuera Mike. Afuera. Afuera." Mike está hablando.
Sabes. Bien. Solo quieres que haga esto.
¿Quieres a Mike?
"Mike dentro." Está bien.
Muévete.
Aquí viene. Aquí viene.
Aquí viene.
Mike va a dar un paseo.
Koko se esconde de Mike.
¿Dónde está Koko?
No, Mike. No muerdas eso.
¿Dónde está Koko? ¿Dónde?
¿Dónde está Koko?
Ahí está.
Ahí está. Ahí está.
Está bien. Ahora vamos a tomar fruta.
Fruta. Sí.
Michael quiere una pieza de fruta.
Compartiendo el almuerzo. Tú puedes tener la más grande.
La más grande.
¿Qué es eso? Hmm?
¿Algo qué?
¿Hmm? Es... No, no es una galleta.
Es tu favorita.
Una galleta de nuez.
¿Qué? Sí. Una galleta... con nuez.
Nuez dentro. Mm-hmm.
Está bien. Michael, ¿quieres también? ¿Quieres sentarte aquí?
Bien. Ya tienes tú galleta.
Algo dulce. ¿Quieres algo dulce?
¿Qué es eso? Eso es una nuevo signo.
Eso es "celos". Oh, espera un minuto. Está celosa.
¿Estás celosa de Michael?
No, no, Michael.
El dice que... ¿Ves? Dice que va s ser bueno y a comer. Bien.
Y mira lo que tenemos. Pastel. Sí.
Y pastel para Michael. Quieres...
Aquí tienes, Mike.
Uno de... de los mayores logros de esta investigación...
es que es la primera vez que hemos podido establecer una comunicación bidireccional...
con una especie distinta de la nuestra.
Y tiene varias implicaciones
Una es que podemos empezar a entender la mentalidad...
de otro individuo, o de otras especies.
Utilizando la comunicación podemos decir, "¿en qué estás?" de muchas maneras.
Y por la comprensión del chimpancé en particular...
son tan similares a nosotros en muchos aspectos...
Por ejemplo, en las proteínas de la sangre, aminoácidos...
y... inmunología...
son menos de una cuarta parte del uno por ciento diferentes a nosotros.
Uh, puedes incluso recibir una transfusión de sangre.
Así que cuando tienes una especie tan similar, obviamente, cuando estás aprendiendo de ellos...
y cómo funcionan, cómo... opera su mentalidad...
estás aprendiendo también sobre ti mismo como especie.
Pero a menudo el hombre, los humanos en general,
parece muy tonto cuando se relaciona con otros animales...
Porque intentamos cambiarles mucho.
Y yo creo que también soy culpable de eso...
pero yo intento tomar a los chimpancés como son.
Lo que me gustaría es un resumen para el principio.
- Muy bien. De acuerdo. - Y puedes poner esto en su sitio.
- Bien. - Adiós, Koko.
Miren. Koko va a pedir algo que no puede señalar.
¿Qué? ¿Subir? ¿Quieres subir y mirar?
¿A Mike? Sí. Mike está ahí. Está bien.
Está bien.
¿Ves a Mike?
¿Puedes ver a Mike?
¿Y "bueno"? Bueno.
Michael está aprendiendo.
¿Más?¿Más?
¿Más comida?
Bien. Comer. ¿Comer qué?
Comer... manzana.
Buen chico.
Eres bastante pesado.
Koko, ¿podrías bajar por favor?
Koko.
Baja, por favor. Gracias.
¿Koko expresa sentimientos?
Koko ha aprendido a expresar...
una serie de... de estados, o estados emocionales.
Por ejemplo, le preguntamos rutinariamente cómo se siente por la mañana.
Y algunos días, dice, "Feliz. Bien".
Otros días, "Triste".
Y el zoo.
Hay animales ahí.
Elefante. Y león.
Y mono.
Y este es el final.
Y hay una muñeca. Y eso es al final.
Y eso es... "Fruta." "Manzana."
Sí. ¿Has terminado con el libro?
¿Hmm? ¿Qué te gustaría?
¿Un descanso? Está bien. Descansa.
Koko sólo puede trabajar dos o tres horas al día antes de cansarse.
¿Estás cansada?
¿Hmm? ¿De aprender?
¿Qué? ¿Qué?
¿Agua?
Oh, sí.
Ese es tu color favorito. Exacto. Rojo.
Uh-uh. Ese es un bicho espantoso.
Bicho espantoso araña.
Araña.
Araña, araña, spider.
¿Sí? Koko, ¿qué te pasa?
Pareces triste. ¿Estás triste esta mañana?
¿Hmm?
¿Qué sucede?
Koko, dime qué te pasa. Dime lo que está mal. Pareces triste.
¿Lloras?
¿Lloraste esta mañana?
No lo hiciste
¿Hmm?
Sin embargo pareces triste, y cansada.
Vamos a ver. Creo que sé lo que te gustaría. Algo para hacerte feliz.
Koko es muy, muy sensible a cómo me siento.
Si acabo de tener un incidente traumático...
o por cualquiera razón me he lastimado...
y estoy llorando, acurrucada sobre la herida...
ella viene, y pone su brazo a mí alrededor...
y me consuela y me besa y es muy, muy amable y tranquila.
Y si estoy enfadada, ella se enfada.
Koko, ¿qué pasó?
Has roto la caja.
Mira. Mira.
Ten cuidado.
Mira esto.
Roto.
Ahora estás montando un lío.
Estás montando un lío. Koko, recoge las cosas.
¿Qué estás haciendo? Koko, tranquila. Shh.
Escúchame. Tú no buena ahora.
¿Por qué desordenaste todo?
Limpia. Aquí. Ponlo en la ca...
Oh, genial. Ahora has roto la caja.
Ponlo en la caja. En la caja.
Vamos. Has roto la caja también.
Todo es un desastre.
Koko, ¿podrías ayudar a limpiar?
¿Quieres un azote? Te pones allí.
Ayudas a limpiar.
No tú en la caja. Los papeles en la caja.
Aquí. Vamos, Koko. Papeles dentro.
¿Qué estás haciendo, Koko?
Lo está rompiendo.
¡Koko!
Está bien.
¿Quieres hablar de esto?
¿Por qué? ¿Por qué rasgas las cosas?
¿Por qué cuando no te estoy mirando?
Koko.
Mira la boca. ¿Por qué haces eso?
¿Qué?
¿Por qué eres mala?
¿No puedes comportarte?
¿Qué? ¿Has acabado? ¿A dónde quieres ir?
¿A tu habitación? A la cama. Oh, esa es una buena idea.
¿Quieres sentarte aquí?
Koko. ¿Quieres... ¿Quieres ayudar? Ven.
¿Hmm? ¿Qué? ¿Qué?
Quieres limpiar. ¿Quieres ayudar a limpiar?
Aquí hay algunos... Sí. Esta es la esponja, y este es el agua con jabón.
Ahí.
Koko, si es un gorila medio...
puede alcanzar alrededor de 115 kilos de peso.
Ahora Koko tiene mi peso. Está sobre los 50.
Tenemos una relación que nunca me ha causado daño...
aunque hay días que Koko está irritable...
y podría llegar a ponerse furiosa y atacar o morder.
Pero si eres sensible a sus estados de ánimo, y yo me estoy volviendo así,
estas cosas se pueden evitar.
Y Koko quiere evitarlas tanto como yo.
¿Diga?
Um, no. Si es... Si se trata de...
Bien.
Bien. Bueno, entonces creo que tal vez... Espero que pueda llegar Dr...
Es realmente difícil ponernos en contacto a veces.
Pero si no puedo, lo que puede hacer es hablar con el editor de Cerebro y Lenguaje...
y si tiene alguna pregunta, que se ponga en contacto con el Dr...
¿De acuerdo? Está bien. Muchas gracias por llamar.
Adiós.
¡Koko!
¡Oh! Koko, si haces eso... Si haces eso...
¡Oh, qué mocosa!
Está bien. Vuelve a la habitación. Vuelve a la habitación.
A la habitación. Eres mala.
Vete a tu habitación. ¿Tienes que usar el baño primero?
Koko, usa el baño, y luego a la habitación para ladrones.
Sí. Robaste nueces.
Robaste.
Tú las robaste.
¿Por qué siempre estás robando?
Tienes que ir a tu habitación ahora.
No has ido al baño.
Ahora marchando.
A tu habitación. Vamos.
Koko, lo digo en serio. Será mejor que vayas.
Ahora mismo. Durante cinco minutos.
Ahí mismo. Vamos.
¡Koko! Ahora mismo.
Pasa.
Está bien. Corta.
Tienes problemas.
Esto se va a acabar, Koko.
Vas a quedarte allí durante 5 o 10 minutos hasta que estés mejor.
¡Eres mala!
Mala, mala. Bien. Ahora, sólo hay que comportarse.
Si no puedes comportarte, entonces tienes que quedarte sola.
Koko, siéntate. Tengo una pregunta.
¿Qué pasó?
Sí. ¿Qué pasó?
¿Qué pasó aquí?
"Problemas". Sí. Está bien. "Problemas" es correcto.
Tuviste problemas. Bueno, Koko...
¿Por qué tuviste problemas?
¿Por qué?
¿Por qué problemas?
"Mala". Sí. Mala.
Gracias. Está bien. Koko es buena ahora.
¿Koko es buena ahora? ¿Sí? ¿Buena ahora?
Bien. Está bien. Buena y tranquila.
Bien. Así es como nos gusta ella.
Ahora, ¿tienes sed?
¿Tienes calor?
Aquí.
Estás siendo educada.
Bien. Y feliz. ¿Estás feliz de tener una bebida?
Mm-hmm. Bien. Muy bien.
- Así... - No. No podemos...
Oh, esté demasiado concurrido allí. Mira. ¿Ves? Todo tipo de personas, Koko.
En su hábitat natural...
los gorilas viven de acuerdo a estrictas reglas jerárquicas.
Cada uno debe obedecer a su superior en la estructura del grupo.
Penny estaría en peligro si no impone, cuando es necesario, su papel dominante.
La educación implica dominancia.
¿Cómo podría evitar Penny transmitir sus propios valores?
¿Puede convertirse Koko en el primer gorila americano blanco protestante?
Koko ha crecido conmigo como su madre...
lo que significa que, por supuesto, soy dominante sobre ella.
Y yo... de vez en cuando tengo que imponerlo...
para...
pedirle que haga lo que yo digo y no lo que ella quiere.
Um, aunque...
En las relaciones cotidianas, no lo hace. No hay confrontación.
No luchamos constantemente por la prioridad, como se podría esperar.
Uh, creo que incluso en la naturaleza...
los jóvenes que crecen...
y puede permanecer o abandonar el grupo...
generalmente la madre...
tiene... tiene prioridad y...
A pesar de que pueden ser más pequeñas o débiles...
Y espero que esto sirva para mí también.
Ahora, ¿dónde vamos?
Sí. Eso es.
Vamos a seguir recto.
¿Beber en Ventura? ¿Sí?
¿Quieres una bebida dulce?
Ves a alguien allí. Está bien. Todos fuera.
Sí. Sediento Koko.
Bien.
Ten cuidado. No, no. No afuera con el vaso.
Quédate aquí. Bebe aquí. Bien.
Hola, Koko.
Espera. Ten paciencia. Ten paciencia. Está atascado.
No puedo. Aquí.
Está bien. Es para el otro lado.
Eso. Bien.
Eso es.
¿Sí? Perseguir.
Este es un juego divertido.
Un juego divertido.
Este es un juego divertido.
Esta película tuvo que ser rodada en secreto.
Oficialmente, Koko es todavía propiedad del zoológico.
El zoológico amenazó con enviar a la policía y recuperar Koko.
Koko. Tenemos que ir a casa ahora. Venga.
Penny se negó a renunciar a ella.
Estaba dispuesta a huir con Koko o ir a vivir con ella en una jaula en el zoo.
Al final, Penny creó la Fundación Gorila, que compró a Koko.
Entonces fuimos a ver al director del zoológico.
Así que aquí es donde usted piensa que Koko debería estar normalmente.
Bueno, ella nació aquí y... Sí.
Fue criada por su madre por un tiempo.
Pero luego hubo algunos problemas...
y el animal fue separado...
uh, de, uh, los adultos para ser criado a mano...
porque había algunos problemas médicos.
Pero en lugar de devolverla, la mantuvieron apartada.
Y... Penny Patterson...
quería hacer este proyecto, y se le dio permiso para hacerlo...
aquí en el zoológico.
Eventualmente quería llevar al animal a la Universidad de Stanford...
y le fue autorizado por uno de mis predecesores.
Pero lo primero, por supuesto, que me impresionó fue...
que, uh, me pregunté si el animal en realidad sabía que era un gorila.
Y... nosotros, por supuesto, en los zoos intentamos tratarlos como animales normales...
y dejarlos tan salvajes como... como puedan ser.
Porque eso es lo que creo que deberían ser. Esa es la forma en que deben estar. Pero...
otras personas tienen opiniones diferentes.
Lo correcto era llevarse al animal de ese proyecto...
y ponerlo en una familia de gorilas.
Pero, uh...
debido a un montón de presiones, no resultó de esa manera por desgracia.
Porque los medios de comunicación hicieron una especie de una causa, por así decirlo...
y fue muy difícil para... para mí y para el zoológico...
hacer cualquier cosa sin ser visto como un mal tipo.
Y probablemente resultaré un mal tipo aquí también.
Pero, eh, eso nunca me ha molestado antes, así que no me va a molestar ahora.
¿Habría llamado a la policía para conseguir la vuelta de Koko?
Bueno, podría ser. Podríamos haber estado en esa posición, supongo.
- Legalmente por lo menos. - Bueno, legalmente era nuestro...
Era nuestro derecho. Es nuestro animal.
El director del zoológico reclama que debe dejar a Koko ser un gorila...
y no humanizar el gorila.
Bueno, yo creo que, um...
Koko es un... es un gorila que ha nacido en los Estados Unidos...
y se ha criado aquí.
No por su propia voluntad. Quiero decir, ella está...
Está en la sociedad americana...
y creo que están usando la palabra "humanizar"...
donde yo usaría, eh, algo así como "personizar".
Yo la veo como un individuo.
Y como individuo, ella debe ser tratada...
en... en... humanamente, como un humano.
Quiero decir, creo que tratarla de cualquier otra manera sería cruel...
en su circunstancia actual.
Entonces, en términos de... de... Yo creo que están preocupados...
de que ella nunca vaya a criar.
Lo que ellos realmente quieren decir es...
que tienen miedo de que Koko no va a apreciar su propia especie...
que va a pensar en ella como una persona, bueno, espero que lo haga,
y que va a pensar en los gorilas como algo inferior a ella.
Pero tenemos muchas razones para creer que ella sabe que es una gorila...
lo ha dicho en muchas ocasiones...
ha identificado fotografías...
y que ella, puede llevar algún tiempo,
comenzará a socializar con su propia especie...
de manera que en algún momento llegue a criar.
Amable. Dulce. Oh.
Koko, no pegar.
- Hey. Vamos a ser dulces. - Se amable. Amable.
Dulce.
¿Qué estás haciendo? No quieres estar ahí.
Oh. Está dispuesto a pelear.
Jugar.
Koko...
- Koko - ¡Koko!
Está mordiendo.
No.
No la boca. No muerdas.
Eso es... Hey. Escúchame.
Koko, ¿qué le estás haciendo a Mikey?
¿Por qué lo haces?
No muerdas a Michael. No.
Vamos a tener que entrar si lo haces. ¿Quieres entrar?
Él se está riendo. Piensa que es divertido.
Esperamos continuar con el estudio durante toda la vida de Koko...
y la de Michael...
de manera que podemos establecer un grupo o una familia...
de gorilas que se comunican.
Esto no es una idea...
una idea descabellada porque en este momento Koko y Michael se comunican por señas...
regularmente, todos los días.
Y Koko y Michael también han...
enseñado a compañeros mudos formándolos...
de igual manera que educarían a sus crías.
Koko habla con sus muñecas gorila...
de la forma es que una niña juega con sus muñecas...
de modo que puedes ver el comienzo
del instinto maternal surgiendo.
Y en eso es el lenguaje.
El aparato vocal de los primates sólo les permite emitir gritos.
Koko ha empezado a usar un ordenador que hablar por ella.
Cada 10 minutos, durante varias horas al día...
la nueva máquina la invita a su teclado.
Koko, ¿quieres hablar ahora?
- Fruta. Comer fruta. - Muy bien. Encontraré alguna.
- Manzana. - Conseguiré una. ¿De acuerdo?
- Manzana. - Vale, vale, vale.
Ya la tengo. Aquí está.
¿Quieres escuchar? Aquí. Escucha un poco más.
Comer alimentos. Manzana.
Manzana. Deprisa.
¿Por qué no decimos "más" en Inglés?
- Manzana. - Oh. Más manzana. Está bien.
Pero "más", Koko, está aquí.
Vamos a aprender la palabra para "más", Koko.
"Más." "Más."
- Más manzana. - Bien.
¿Te molesta el oído?
Leche. Sed.
Está bien. Voy a preparar tu leche.
Vamos a prepararla.
No. "Beber leche."
- Ese es el botón de "beber". - Beber.
Bien. De acuerdo. Sujeta el vaso.
- No. Quieres que yo lo sujete. - Manzana.
No. Vamos a tomar leche.
- ¿De acuerdo? Me has pedido leche. - Manzana.
Manzana, manzana.
Vale. Mientras preparo la leche, puedes comer un poco de manzana.
- ¿Vale? - Comer alimentos.
Bien. De acuerdo.
Voy a preparar tu leche.
- Manzana. - No. Eso no está bien.
Ya has tomado manzana.
- Sed. - Sí. Tienes sed, y quieres...
Vamos a decir "leche".
- Quiero. - Quieres leche.
Bien. Ahora vamos a decirlo en inglés.
- Leche. - Bien.
Koko, ¿quieres hablar ahora?
Comer alimentos. Manzana. Manzana.
Todo. Todo. Todo. Comer. Todo.
¿Quieres comer todo?
Te lo has tomado todo. ¿Quieres cosquillas?
Cosquillas. Bien. ¿Qué quieres entonces...?
Oh. Quieres decir que hemos terminado.
Sí. Este... ¿Sabes cómo decir "Terminado"?
En inglés. Sabes. Di "terminado".
¿Dónde está la palabra para "terminado"?
Tú dices "terminado", y yo lo apago. ¿Vale?
- ¿Te acuerdas? - Leche.
No. Esa no es. "Terminado" está aquí.
- Terminado. Quiero. Quiero. - Ahora voy a ordenarle que diga adiós.
¿Quieres parar ahora?
Esto es "sí".
- Parando. - Bien. Dijo que va a parar.
¿Ahora qué quieres hacer?
¿Quieres salir?
Di adiós.
Adiós, Koko.
Deprisa. Oh, oh, oh.
Di adiós a Dale.
¿Quieres que te quite el collar ahora que eres buena?
Ahora que... No... No tentación.
¿Bien? ¿"Ir"? ¿Quieres ir con Dale?
Bueno, aquí. Vamos a quitarte el collar.
Koko, vamos. Te lo voy a quitar.
Quitar.
Bien.
Mi impresión es que si Koko fuese separada de sus amigos en el proyecto...
y arrojada en una jaula...
con otros gorilas, o incluso sola,
probablemente entraría en una profunda depresión...
dejaría de comer y muy probablemente moriría.
Corre. Te perseguiré.
Te perseguiré a los árboles.
Si alguien matara a Koko, legalmente no sería un asesinato.
Legalmente, es espantoso pensarlo.
Koko no tiene derechos. Se la considera un objeto que se puede comprar y vender. De hecho...
- Una propiedad. - Una propiedad. Propiedad del zoo.
Propiedad Zoológico de San Francisco.
Yo creo que Koko debería tener los mismos derechos que un niño pequeño.
Tal vez habría que compararla con un niño con dificultades de aprendizaje,
un niño retrasado o autista, pero sin embargo, estos niños tienen derechos.
Un gorila no es una persona.
Y creo que tal vez Koko fue convertida... en una persona.
Y no estoy seguro de que, sabe, eso...
Como digo, esto es sin duda algo antinatural.
Para un gorila, las palabras "bueno" y "malo" no tiene sentido alguno.
Aunque, uh... Por supuesto, para nosotros tampoco...
a no ser que nuestros padres nos enseñen.
Y, uh... Uh, ya sabe, eso no es un gorila.
Un gorila no es bueno o malo.
No importa lo que haga, no es bueno o malo...
porque sólo es un gorila, y no se pueden imponer nuestros juicios de valor a un gorila.
Koko, esto es para ti. ¿Tienes hambre?
¿Quieres almorzar?
Este es tu almuerzo.
¿De acuerdo? ¿Quieres almorzar?
¿Sí? Hambre tú.
Quieres comer. Está bien. Aquí está. Hay pollo. Pollo.
Patatas fritas y zumo.
Mm-hmm. Hazlo mejor.
Zumo de manzana. Tu favorito.
Manzana. Koko. Tu favorito, manzana.
¿Bueno, bueno? Sabes. Vale.
¿Un niño que se comportara como Koko sería metido en una institución?
Pero ¿por qué debe ser el comportamiento humano nuestra única norma?
¿Debería tener Koko derechos especiales porque puede hablar?
¿Hace que nos preguntemos por el derecho de un animal a vivir según las reglas de su propia especie?
Nuestro concepto de inteligencia parece estar cambiando.
¿Debe la inteligencia ser consciente de su propia identidad para ser definida como tal?
De hecho, Koko plantea todas las preguntas importantes sobre el hombre.
Quieres esto. Ya sé. Lo quieres.
¿Amargo? Limón.
Sí. Tienes sed.
Bueno, bueno beber. Sí. Dulce bebida.
Esto es bebida ácida. Bien. Y limón. Sabor a limón.
¿Está bien?
¿Quién puede decir que sólo los seres humanos son personas?
¿Este gorila no es de forma demostrable una persona?
En nuestra sociedad, una persona tiene ciertos derechos...
por limitados que estos puedan ser.
Conceder estos derechos a los primates abre la puerta a el mundo animal.
La civilización occidental, desde sus inicios...
sostuvo siempre que el hombre fue creado a imagen de Dios...
y era intrínsecamente diferente de los animales y de la naturaleza.
La teoría de la evolución de Darwin ya rompió esta visión de la singularidad del hombre.
Su último soporte era la posesión exclusiva del lenguaje por el hombre.
Pero ahora nos lleva a la posición de decir...
"Bueno, quizás no estamos separados de la naturaleza.
Tal vez no somos de diferente clase".
Qué... nos lleva a la conclusión lógica de que somos lo que siempre hemos sido:
una parte de la naturaleza.
Y si eres parte de la naturaleza, tienes que empezar a percibir la naturaleza de una forma diferente.
Si eres mejor que la naturaleza, si eres de diferente clase...
si estás separado de la naturaleza...
entonces puedes explotar la naturaleza.
Si eres mejor que otra persona, si eres de diferente clase, puedes explotarle.
Creo que esto fue evidente durante la esclavitud.
En ese tiempo se consideraba que los negros no tenían alma. Así que podían ser explotados.
Y... si sólo vienes de una costilla, ¿qué te hace pensar que tienes derecho a votar?
Así que esta idea de las dicotomías y las diferencias de clase...
han llevado a la explotación, no sólo de la naturaleza y el medio ambiente,
aunque hemos hecho un excelente trabajo destruyendo algunas cosas,
sino también de las personas..
Y creo que, cogiendo la idea de continuidad,
que somos una parte de este ecosistema y parte de este planeta,
vamos a tener que empezar, uh, a adaptarnos a esto...
como un miembro más...
que está tratando de hacerlo junto con los demás.
Hasta ahora, han pasado siglos,
el hombre no ha tenido forma de juzgarse a sí mismo...
porque no tenía nada con lo que compararse.
Estaba solo, la única criatura en la Tierra...
que podría reflexionar, era consciente de sí misma...
tenía habla para expresar sus pensamientos...
y podía compararse con los animales...
sobre la base de su anatomía y fisiología, pero cuando...
cuando llegó a la mente, se quedó atascado.
Simplemente... pensó, bueno, vamos a mirar a las estrellas.
Cuando encontremos a criaturas de otros planetas, cualquiera que veamos...
Cuando ellos vengan a nosotros o nosotros a ellos...
entonces vamos a poder saber lo que somos.
Pero resulta que estos estudios demuestran que aquí en la Tierra...
hay criaturas con las que podemos compararnos en nuestros propios términos.
En nuestra mente...
Poner nuestra mente y ver cómo nos diferenciamos o cómo nos parecemos.
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